{"title":"实施因人而异的方法，为高中学生制定专业计划","authors":"Н. Мась","doi":"10.33099/2617-6858-2023-75-5-62-66","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"У статті презентовано результати впровадження індивідуального та диференційованого підходів до формування професійних планів старшокласників. Наведено особливості психолого-педагогічного супроводу зі школярами різних рівнів сформованості професійних планів. Запропоновано способи підвищення ефективності профорієнтаційної роботи з метою формування професійних планів школярів.","PeriodicalId":486899,"journal":{"name":"Vìsnik Nacìonalʹnogo Unìversitetu Oboroni Ukraïni","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"ВПРОВАДЖЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ТА ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ПІДХОДІВ ДО ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ПЛАНІВ У УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ\",\"authors\":\"Н. Мась\",\"doi\":\"10.33099/2617-6858-2023-75-5-62-66\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"У статті презентовано результати впровадження індивідуального та диференційованого підходів до формування професійних планів старшокласників. Наведено особливості психолого-педагогічного супроводу зі школярами різних рівнів сформованості професійних планів. Запропоновано способи підвищення ефективності профорієнтаційної роботи з метою формування професійних планів школярів.\",\"PeriodicalId\":486899,\"journal\":{\"name\":\"Vìsnik Nacìonalʹnogo Unìversitetu Oboroni Ukraïni\",\"volume\":\"17 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-09-26\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Vìsnik Nacìonalʹnogo Unìversitetu Oboroni Ukraïni\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.33099/2617-6858-2023-75-5-62-66\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Vìsnik Nacìonalʹnogo Unìversitetu Oboroni Ukraïni","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33099/2617-6858-2023-75-5-62-66","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
ВПРОВАДЖЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ТА ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ПІДХОДІВ ДО ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ПЛАНІВ У УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ
У статті презентовано результати впровадження індивідуального та диференційованого підходів до формування професійних планів старшокласників. Наведено особливості психолого-педагогічного супроводу зі школярами різних рівнів сформованості професійних планів. Запропоновано способи підвищення ефективності профорієнтаційної роботи з метою формування професійних планів школярів.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
