儿童之间使用数字技术的合作

Vanessa Dantas Vieira, Diene Eire de Mello, Dirce Aparecida Foletto de Moraes
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摘要

本研究旨在反思使用数字技术作为儿童认知和学习媒介的协作过程。我们使用分布式认知作为理论基础,由于社会环境对认知活动的重要性,分布式认知是在历史和文化建设的基础上阐明的。该研究是通过一个定性的方法,探索性和解释性的性质,与行动研究的方法发展的。数据是通过参与观察、访谈和研究日记的叙述收集的。开发的工作包括使用hagaque软件制作漫画。这个过程是在一所公立学校进行的,孩子们都是小学一年级的二年级学生。结果表明,在使用电脑的过程中,在漫画的发展过程中,认知通过互动、认知冲突、协商、伙伴关系和贡献的方式分布在儿童之间,促进新知识。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Colaboração entre crianças com uso de tecnologias digitais
Este estudo tem o propósito de refletir acerca dos processos de colaboração com utilização de tecnologias digitais como mediadoras das cognições e da aprendizagem de crianças. Utilizamos como fundamentação teórica a Cognição Distribuída, a qual articula-se sob as bases de uma construção histórica e cultural devido a importância do ambiente social para a atividade cognitiva. A pesquisa foi desenvolvida mediante uma proposta de abordagem qualitativa, de natureza exploratório-explicativa, com a metodologia de pesquisa-ação. Os dados foram coletados por meio de observação participante, entrevistas e narrativas produzidas em diário de pesquisa. O trabalho desenvolvido consistiu na elaboração de história em quadrinhos com o uso do software HagáQuê. O processo se deu em uma escola pública com crianças do 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados revelam que durante o uso do computador, no desenvolvimento da história em quadrinhos, as cognições foram distribuídas mediante interação, conflito cognitivo, negociação, parceria e contribuição entre as crianças, promovendo novos saberes.
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