小学阶段“在线”教学过程中教师教学技能的批判性研究。

International journal of advanced academic studies Pub Date : 2023-04-01 DOI:10.33545/27068919.2023.v5.i4a.974

अंगद प्रसाद मौर्य, स्वर्णलता त्रिपाठी

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摘要

本研究论文对基础教育“在线”教学过程中教师的教学技能进行了批判性研究。从被选为示范区的rewa区所有街区中，共45所城市中学4-4名教师，5所农村中学，每所学校共180名教师、家长和校长，每所学校10名学生，每所学校10名学生，共计900名学生被选为davp方案的研究对象。从模型中选取的1305人来看，36.17%的人认为网络教学过程对研究领域基础教育阶段教师的教学技能影响相对较小。在线教学过程对研究领域农村基础教育教师教学技能的影响为53.67，相关性均值中位数为53.67，标准差为20.50，而在线教学过程对城市基础教育教师教学技能的影响为64.78，标准差为6.89。

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प्रारंभिक शिक्षा स्तर पर संचालित ‘आनलाइन’ शिक्षण प्रक्रिया का शिक्षकों के शिक्षण कौशल का समीक्षात्मक अध्ययन

इस शोध पत्र के द्वारा प्रारंभिक शिक्षा स्तर पर संचालित ‘आनलाइन’ शिक्षण प्रक्रिया का शिक्षकों के शिक्षण कौशल का समीक्षात्मक अध्ययन किया गया है। न्यादर्श के रूप में चयनित रीवा जिले के जिले के सभी विकासखण्डों से 5 शहरी - 5 ग्रामीण माध्यमिक विद्यालय कुल 45 विद्यालयों से 4-4 शिक्षक कुल 180 शिक्षक, अभिभावक तथा प्रत्येक विद्यालय के प्राचार्य और 10 छात्र व 10 छात्राएं कुल 900 का चयन दैव निदर्शन पद्धति द्वारा अध्ययन हेतु किया गया है। न्यादर्श मंे चयनित 1305 अभिमतदाताओं मंे से 36.17 प्रतिशत अभिमत है कि शोध क्षेत्र के प्रारंभिक शिक्षा स्तर पर कार्यरत शिक्षकों के शिक्षण कौशल पर आनलाइन शिक्षण प्रक्रिया का अपेक्षाकृत कम प्रभाव पड़ रहा है। शोध क्षेत्र के ग्रामीण प्रारंभिक शिक्षा स्तर में कार्यरत शिक्षकों के शिक्षण कौशल पर आनलाइन शिक्षण प्रक्रिया के पड़ने वाले प्रभाव में सार्थकता का औसत मध्यमान 53.67 है तथा मानक विचलन 20.50 है और शहरी प्रारंभिक शिक्षा स्तर में कार्यरत शिक्षकों के शिक्षण कौशल पर आनलाइन शिक्षण प्रक्रिया के पड़ने वाले प्रभाव का औसत मध्यमान 64.78 है तथा मानक विचलन 17.89 है।

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