从学员的嫉妒到夏多勃良的嫉妒

Q4 Psychology
Sibylle Guipaud
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摘要

在圣奥古斯丁的《忏悔录》第一卷(约397-401)中,一个孩子嫉妒地看着他的奶兄弟,构成了从出生到罪恶的场景。这个场景重现了原罪的场景,亚当和夏娃沉溺于对彼此形象的崇拜,并成为性欲的对象。作为圣奥古斯丁的细心读者,拉康能够依靠梅兰妮·克莱因的临床发现来确定欲望的特征元素,这一步,对每个人来说都是必不可少的,允许进入主观性和语言。此外,对罗伯特·阿尔诺·德·安迪利(1671)和帕特里斯·坎布隆(1998)的两种翻译的比较,强调了嫉妒的逻辑辩证法,以解释从嫉妒到嫉妒的过程,从对象a。夏多布里昂以《Fronde》中的圣奥古斯丁为灵感,采用了一种纪念主义的写作方式,他把自己作为一个古老贵族家庭的年轻成员的嫉妒变成了作家夏多布里昂的嫉妒,后者在坟墓的另一边取代了合法继承人的位置。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
De l’envie du cadet à la jalousie de Chateaubriand
Le jeune enfant qui contemple d’un regard envieux son frère de lait constitue la scène de la naissance au péché dans le livre I des Confessions (vers 397-401) de Saint Augustin. Cette scène rejoue la scène du péché originel, lorsque Adam et Ève se complaisent dans l’admiration de leur image, renvoyée par l’autre, et deviennent sujets de la libido. Lecteur attentif de Saint Augustin, Lacan a su s’appuyer sur les découvertes cliniques de Melanie Klein pour repérer dans cette scène les éléments caractéristiques de l’envie, cette étape, essentielle pour chacun, qui permet d’entrer dans la subjectivité et le langage. De plus, la comparaison de deux traductions, l’une de Robert Arnauld d’Andilly (1671), et l’autre de Patrice Cambronne (1998), met en relief la dialectique logique de l’envie, pour rendre compte du cheminement de l’envie vers la jalousie, à partir de l’objet a . Chateaubriand, qui s’approprie une écriture mémorialiste, inspirée de Saint Augustin depuis la Fronde, transforme son envie de cadet d’une vieille famille aristocratique, en la jalousie de l’écrivain Chateaubriand, qui prend, outre-tombe, la place de l’héritier légitime.
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来源期刊
Savoirs et Clinique
Savoirs et Clinique Psychology-Clinical Psychology
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期刊介绍: Les praticiens de la santé mentale, qu’ils soient psychiatres, psychologues, infirmiers ou analystes, pour peu qu’ils soient prêts à écouter leurs malades, observent dans leur travail quotidien que les patients – névrosés ou psychotiques – ne leur font pas seulement part de leurs souffrances, mais leur confient aussi un savoir inédit. C’est grâce à ce savoir, recelé dans l’inconscient et dans le symptôme du sujet souffrant, que la recherche et la thérapie avancent dans la clinique analytique.
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GB/T 7714-2015
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