Cultura organizacional - asertividad - empoderamiento de saberes en la comunidad del programa de enfermería en la universidad de Santander campus Cúcuta

La cultura organizacional, se ha convertido en un elemento significativo en las diferentes organizaciones de cualquier tipo, en este caso enmarcado en la vinculación que se presenta con el programa de enfermería de la Universidad de Santander del campus de Cúcuta; pues dentro de las tendencias e innovaciones gerenciales se plantea la necesidad de manejar los diversos conceptos y teorías que en la actualidad hacen mención a la cultura organizacional para brindar a los profesionales de la enfermería herramientas y por supuesto componentes que les permita una mejor formación, capacitación y desempeño profesional. Razón que converge en plantear el siguiente objetivo general: Analizar el Mediador Pedagógico Sobre la Cultura Organizacional Para la Asertividad y el Empoderamiento de Saberes en la Comunidad Académica del Programa de Enfermería e La cultura organizacional, se ha convertido en un elemento significativo en las diferentes organizaciones de cualquier tipo, en este caso enmarcado en la vinculación que se presenta con el programa de enfermería de la Universidad de Santander del campus de Cúcuta; pues dentro de las tendencias e innovaciones gerenciales se plantea la necesidad de manejar los diversos conceptos y teorías que en la actualidad hacen mención a la cultura organizacional para brindar a los profesionales de la enfermería herramientas y por supuesto componentes que les permita una mejor formación, capacitación y desempeño profesional. Razón que converge en plantear el siguiente objetivo general: Analizar el Mediador Pedagógico Sobre la Cultura Organizacional Para la Asertividad y el Empoderamiento de Saberes en la Comunidad Académica del Programa de Enfermería en la Universidad de Santander Campus Cúcuta. La metodología empleada se enmarcó en los enfoques mixtos, (cuantitativo y cualitativo), donde se trabajó un análisis documental y una descripción de las variables, más la apreciaciones de los informantes claves, lo cual condujo a asumir un conjunto de conocimientos referidos al mediador pedagógico con estrategias hipertextuales e hipermediales, que permitieron dinamizar los procesos académicos, optimizar el tiempo, los recursos y fortalecer la cultura organizacional para lograr la asertividad y empoderamiento de saberes en la comunidad; lo que dejo estructurado los diversos componentes ontológicos, epistemológicos y gnoseológicos que permitieron el fortalecimiento de la formación de los profesionales de enfermería, en función de los requerimientos que exige la sociedad hoy en día. n la Universidad de Santander Campus Cúcuta. La metodología empleada se enmarcó en los enfoques mixtos, (cuantitativo y cualitativo), donde se trabajó un análisis documental y una descripción de las variables, más la apreciaciones de los informantes claves, lo cual condujo a asumir un conjunto de conocimientos referidos al mediador pedagógico con estrategias hipertextuales e hipermediales, que permitieron dinamizar los procesos académicos, optimizar el tiempo, los recursos y fortalecer la cultura organizacional para lograr la asertividad y empoderamiento de saberes en la comunidad; lo que dejo estructurado los diversos componentes ontológicos, epistemológicos y gnoseológicos que permitieron el fortalecimiento de la formación de los profesionales de enfermería, en función de los requerimientos que exige la sociedad hoy en día.