是困难的

Katrin Lattner, Beatrice Rupprecht
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摘要

摘要.发展科学专家的专家知识越来越多地成为学术专家的讨论对象。——Stieve, 2013年。这并没有被人注意到,通过研究获得专业知识,尤其是参与者参与科学研究。源于研究创造的创新机遇。这篇文章根据对N = 1200名教学专业和管理人员的在线调查重点阐述了自己的研究报告的好处以及科学实践转移。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Forschungsergebnisse als Professionalisierungsgrundlage
Zusammenfassung. Die Entwicklung einer wissenschaftlich geprägten Expertise von Fachkräften wurde bisher verstärkt im Rahmen akademischer Qualifizierungen diskutiert ( Stieve, 2013 ). Eher wenig Beachtung fand dabei die Professionalisierung durch Forschungsergebnisse, insbesondere im Kontext einer eigenen Teilnahme an Forschungsprojekten durch Kita-Akteur_innen. Hierin wird jedoch das Potenzial der Entgrenzung von Wissenschaft und Praxis durch forschungsbedingte Synergieeffekte gesehen. Dahingehend beleuchtet der Beitrag auf Basis einer Online-Befragung mit N = 1.200 pädagogischen Fach- und Leitungskräften sowohl den Nutzen der eigenen Forschungsteilnahme als auch den Wissenschafts-Praxis-Transfer.
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