Lúcia Tavares dos Santos Serpa, Risoleta Alves Messias
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ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS INDÍGENA XAVANTE EM UMA ESCOLA URBANA
Resumo: O projeto foi desenvolvido com alunos da Educação Infantil até o 3º ano do Ensino Fundamental, como forma de articular e fortalecer o conhecimento, a identidade cultural de uma minoria a partir da ação-reflexão. A ênfase metodológica mudou a forma de ver e perceber o sujeito dessa cultura, redirecionando os olhares para a realidade que se mostra nos corredores da escola. Recorrendo a pedagogia sócio afetiva, ajustada com base na atuação cultural, com foco na emancipação do ser humano. O projeto teve como objetivo ressignificar as ações pedagógicas e o fortalecimento da identidade dos estudantes. Os resultados desta experiência indicam para a importância da Formação Continuada na atuação dos professores e dos gestores serem voltadas para o estudo da realidade escolar que o grupo atua e aqui representadas pelos alunos da etnia Xavante. Palavras-chave: Alfabetização. Diversidade Cultural. Formação Continuada.
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