Gabriella Karthika Lesmana, Eva Septiana, Ali Nina Liche Seniati
{"title":"教师效能感在自觉性与教师职业倦怠关系中的中介作用","authors":"Gabriella Karthika Lesmana, Eva Septiana, Ali Nina Liche Seniati","doi":"10.35891/jip.v10i2.3761","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Guru adalah profesi yang rentan burnout. Dampak dari teacher burnout juga berpengaruh terhadap institusi dan peserta didik. Beberapa faktor yang berpengaruh terhadap teacher burnout adalah conscientiousness serta efikasi guru. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah conscientiousness dapat memengaruhi teacher burnout lewat mediasi efikasi guru. Partisipan penelitian ini adalah guru dari seluruh jenjang pendidikan formal di Indonesia yang mengajar selama minimal enam bulan (N=303). Hasil penelitian menunjukkan bahwa conscientiousness memprediksi teacher burnout melalui efikasi guru secara signifikan, F (2, 301) = 80,290, p < 0,001, R2 = 0,2106. Dalam melakukan rekrutmen guru, kepribadian dapat menjadi salah satu pertimbangan. Intervensi terkait dengan efikasi guru juga dapat semakin menurunkan angka teacher burnout.","PeriodicalId":33352,"journal":{"name":"Insight Jurnal Ilmiah Psikologi","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Peran Efikasi Guru Sebagai Mediator dalam Hubungan Conscientiousness dan Teacher Burnout\",\"authors\":\"Gabriella Karthika Lesmana, Eva Septiana, Ali Nina Liche Seniati\",\"doi\":\"10.35891/jip.v10i2.3761\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Guru adalah profesi yang rentan burnout. Dampak dari teacher burnout juga berpengaruh terhadap institusi dan peserta didik. Beberapa faktor yang berpengaruh terhadap teacher burnout adalah conscientiousness serta efikasi guru. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah conscientiousness dapat memengaruhi teacher burnout lewat mediasi efikasi guru. Partisipan penelitian ini adalah guru dari seluruh jenjang pendidikan formal di Indonesia yang mengajar selama minimal enam bulan (N=303). Hasil penelitian menunjukkan bahwa conscientiousness memprediksi teacher burnout melalui efikasi guru secara signifikan, F (2, 301) = 80,290, p < 0,001, R2 = 0,2106. Dalam melakukan rekrutmen guru, kepribadian dapat menjadi salah satu pertimbangan. Intervensi terkait dengan efikasi guru juga dapat semakin menurunkan angka teacher burnout.\",\"PeriodicalId\":33352,\"journal\":{\"name\":\"Insight Jurnal Ilmiah Psikologi\",\"volume\":\"43 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-09-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Insight Jurnal Ilmiah Psikologi\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35891/jip.v10i2.3761\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Insight Jurnal Ilmiah Psikologi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35891/jip.v10i2.3761","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
教师是一个容易职业倦怠。教师倦怠的影响也影响到机构和学习者。对教师倦怠的一些影响是认真的和教师的职业。这项研究的目的是看看，conscientiousness是否可以通过教师的调解来影响教师倦怠。研究参与者是印尼所有正规教育专业的教师，教学时间至少为6个月(N=303)。研究结果表明，conscientiousness通过教师职能来显著预测教师倦怠，F (2, 301) = 80,290, p <001 R2。在招聘教师时，个性是一个考虑因素。与雷格化有关的干预措施也可能进一步降低教师倦怠的数量。
Peran Efikasi Guru Sebagai Mediator dalam Hubungan Conscientiousness dan Teacher Burnout
Guru adalah profesi yang rentan burnout. Dampak dari teacher burnout juga berpengaruh terhadap institusi dan peserta didik. Beberapa faktor yang berpengaruh terhadap teacher burnout adalah conscientiousness serta efikasi guru. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah conscientiousness dapat memengaruhi teacher burnout lewat mediasi efikasi guru. Partisipan penelitian ini adalah guru dari seluruh jenjang pendidikan formal di Indonesia yang mengajar selama minimal enam bulan (N=303). Hasil penelitian menunjukkan bahwa conscientiousness memprediksi teacher burnout melalui efikasi guru secara signifikan, F (2, 301) = 80,290, p < 0,001, R2 = 0,2106. Dalam melakukan rekrutmen guru, kepribadian dapat menjadi salah satu pertimbangan. Intervensi terkait dengan efikasi guru juga dapat semakin menurunkan angka teacher burnout.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
