АКТИВІЗАЦІЯ ГУМАННИХ ВЗАЄМИН ПІДЛІТКІВ ЗАСОБАМИ МУЗИКОТЕРАПІЇ

У статті розглядається важливість створення гуманних взаємин серед молодших школярів засобами музикотерапії. Зокрема, досліджується її вплив на формування гуманних взаємин та корекцію психічного здоров’я та емоційного стану учнів. У статті аналізується погляд учених-педагогів, психологів, музичних діячів та філософів впливу музики на розвиток гуманізму особистості, а також проблеми гуманних взаємин серед учнів молодшого шкільного віку. Висвітлено чинники безпосереднього впливу музикотерапії на формування гуманних взаємин у дітей саме в молодшому шкільному віці та проведено аналіз досліджень, які підтверджують вагомий внесок музичного мистецтва у розвиток гуманізму особистості. Зазначено, що гуманне виховання можна описати як цілеспрямований процес, що має на меті залучити дітей у систему моральних цінностей людства та конкретного суспільства. З’ясовано, що сучасна музикотерапія заснована на відборі необхідних мелодій та звуків, які мають позитивний вплив на людський організм, яка у наш час є важливим елементом психолого-педагогічних і психотерапевтичних методик, що сприяють збереженню психічного здоров’я та попередженню емоційних розладів. У результаті вивчення музики діти молодшого шкільного віку повинні: мати уявлення про мову музики, прийоми її розвитку, основні музичні жанри, форми, засоби виконання; розрізняти народну і професійну музику, розуміти її взаємозв’язок з іншими видами мистецтва, музичні традиції рідного краю; знати виражальні засоби музики, усвідомлювати її значення в житті людей, культурному середовищі; уміти інтерпретувати зміст музичних творів (засобами слова, малюнка, пластики); висловлювати естетичне ставлення до них; втілювати свої почуття та думки у практичній музичній діяльності; застосовувати найпростіші поняття і терміни у процесі аналізу-інтерпретації та оцінювання музики, а також вокально-хорові навички відповідно до правил співу і досвід творчого музичного самовираження.