ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ МАЙБУТНІХ АВІАЦІЙНИХ ФАХІВЦІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ У СИСТЕМІ ЇХ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

Статтю присвячено проблемі фізичного виховання майбутніх авіаційних фахівців, зокрема фахівців з аварійно-рятувального забезпечення польотів, що здобувають вищу освіту за заочною формою навчання. Аналіз наукових праць та досвід практичної роботи дозволили автору визначити низку недоліків заочної форми навчання у підготовці фахівців цього профілю. Окрім особистісних чинників (відсутність мотивації до самостійного навчання та навичок самоконтролю; недостатня самоорганізованість здобувачів вищої освіти заочної форми навчання; відсутність навичок користування електронними матеріалами з навчальної дисципліни; організаційні складнощі в поєднанні процесу навчання та професійної діяльності), на ефективність підготовки фахівців технічних спеціальностей, до яких належать і фахівці з аварійно-рятувального забезпечення польотів, впливає й обмежена кількість годин, згідно з навчальним планом, на лабораторні та практичні заняття з використанням спеціального обладнання, приладів, тренажерів, симуляторів, макетів, моделей, муляжів тощо. Така ж проблема існує і в процесі викладання навчальних дисциплін “Фізична та психофізіологічна підготовка” і “Спеціальна фізична та психофізіологічна підготовка”, роль яких у фаховому становленні здобувачів обумовлена значенням фізичного виховання у формуванні професійно важливих фізичних та психофізіологічних якостей авіаційних фахівців, збереженні професійного здоров’я та професійного довголіття. Це викликає необхідність пошуку шляхів, методів і засобів інтенсифікації самостійної фізичної підготовки здобувачів вищої освіти заочної форми навчання, а також моніторингу їхньої фізичної підготовленості протягом усього періоду навчання у закладі вищої освіти. Одним із шляхів, що пропонується для вирішення завдання підвищення активності майбутніх фахівців з аварійно-рятувального забезпечення польотів заочної форми навчання у самостійній фізичній підготовці є застосування елементів змагальності, пов’язаної з підвищеними фізичними та психічними навантаженнями. Це реалізується через заняття спортом, який є ефективним засобом комплексного формування фізичних та психофізіологічних якостей і прикладних навичок фахівця.