厄瓜多尔大学和英语沟通技能的发展

IF 0.3 Q3 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY
José Luis Andrade Mendoza, Carina Fernanda Vallejo Barreno, Marjory Estefanía Lechón De La Cruz
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摘要

说到获得英语沟通技巧,它的重要性是毋庸置疑的。那些接受高等教育的人需要有与时俱进的潜力,学生需要学习,教师需要教学。因此,本文的目的是对厄瓜多尔大学英语教学过程发展的现状进行批判性的解读。这是一个纪录片设计的一部分,收集关于英语教学策略的信息,考虑到英语在大学生的智力和劳动追求过程中的重要性。众所周知,在21世纪的第二个十年中,由于课程发生了一些变化,厄瓜多尔的教育系统包括基础普通教育和学士学位的英语教学,这促进了更高层次的英语教学。列入大学分析文学主题和阅读解释学的批评让无聊的学生看到她气馁,不畅通等等因素,教师的创新,往往从事书籍阅读的作用——文字与协作式学习和动机。与此同时,教师迫切需要在大学教育层面引入新的方法和策略,旨在发展沟通技能,以促进厄瓜多尔大学学生和毕业生的智力和社会生产力进步。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
La universidad ecuatoriana y el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés
Cuando se trata de la obtención de habilidades comunicativas en inglés, su importancia no puede discutirse. Quienes realizan estudios de educación superior requieren tener las potencialidades para mantenerse actualizado, los alumnos para aprender y, los docentes para enseñar. Así, este artículo se plantea como objetivo, una lectura crítico-hermenéutica de las circunstancias actuales en las que se desarrolla el proceso enseñanza aprendizaje del idioma inglés en el contexto universitario de Ecuador. Parte de un diseño documental que recaba información de las estrategias pedagógicas en la enseñanza del inglés, considerando la importancia que tiene esta lengua en el proceso de prosecución intelectual y laboral de los estudiantes universitarios. Es sabido que, a raíz de algunos cambios curriculares ocurridos en la segunda década del siglo XXI, el sistema de educación ecuatoriano incluye la enseñanza del inglés en la Educación General Básica y en Bachillerato, algo que impulsa su valoración en niveles superiores. En el ámbito universitario, el análisis de la literatura sobre el tema y la lectura crítica hermenéutica deja ver que el aburrimiento de los estudiantes y su desmotivación, tiene entre otras causas, la poca innovación de los docentes, quienes tienden a trabajar en función de la lectura de libros- textos con pocos incentivos para un aprendizaje significativo y colaborativo. En tanto, se hace urgente que los profesores introduzcan nuevos métodos y estrategias a nivel de la formación universitaria que apunte al desarrollo de competencias comunicativas para potenciar el progreso intelectual y socioproductivo de los estudiantes y egresados de las universidades ecuatorianas.
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