参与寄宿制托儿机构儿童网上基本识字教育计划之成员之经验与感悟

Q2 Social Sciences

Asian Journal of University Education Pub Date : 2023-09-30 DOI:10.15753/aje.2023.9.24.3.443

Pyung-Gang Jung, Gahee Jung, Gayeong Kim, Jung Hun Kim

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摘要

本研究探讨了在科罗纳19时期，以儿童养育设施的儿童为对象，提供在线基础文解教育项目的参与者们的经验和认识。以参加在线基础文解教育项目的13名教师和6名机关负责人为对象，实施目标集体面谈(FGI)，收集资料后，适用反复比较分析法进行分析。分析资料的结果，得出了节目开始、我所经历的节目特征、节目的积极影响、节目的补充点、新发现和认识的转换等5个范畴，得出了14个主题母音和36个主题。研究参与者在初期对在线基础文解教育存在怀疑和期待，但在经历了项目后，逐渐满足于效果，对儿童和在线基础文解教育的观点也发生了变化。本研究以参与者对儿童养育设施儿童实施的在线基础文解教育项目的经验为基础，探索了今后在线基础文解教育项目的发展方向，因此具有重大意义。并为提高在线基础文解教育项目，讨论了教育建议。

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The Experiences and Perceptions of Members who Participated in the Online Basic Literacy Education Program for Children in Residential Child Care Institutions

본 연구는 코로나19 시기에 아동양육시설 아동을 대상으로 온라인 기초문해교육 프로그램을 제공한 참여자들의 경험과 인식을 탐구하였다. 온라인 기초문해교육 프로그램에 참여한 교사 13명과 기관 담당자 6명을 대상으로 표적집단면담(FGI)을 실시하여 자료를 수집한 후 반복적 비교분석법을 적용하여 분석하였다. 자료를 분석한 결과 프로그램의 시작, 내가 경험한 프로그램의 특징, 프로그램의 긍정적 영향, 프로그램의 보완점, 새로운 발견과 인식의 전환이라는 5개 범주가 도출되었으며, 14개 주제모음과 36개 주제가 도출되었다. 연구 참여자들은 초기에는 온라인 기초문해교육에 대해 의심과 기대가 공존하였으나 프로그램을 경험하면서 점차 효과성에 만족하고, 아동과 온라인 기초문해교육에 대한 관점이 변하는 등의 인식 변화가 있었다. 본 연구는 아동양육시설 아동들에게 실행된 온라인 기초문해교육 프로그램에 대한 참여자들의 경험을 바탕으로 향후 온라인 기초문해교육 프로그램의 발전 방향성을 탐색했다는 점에서 의미가 있다. 그리고 온라인 기초문해교육 프로그램을 향상시키기 위하여 교육적인 제안을 논의하였다.

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