Comparative Study on the Practice and Effect of Science and Technology in School Sports Policy in China and Korea

최근에 기술의 빠른 발전과 교육 개혁의 추진으로 인해 교육 분야에서의 기술 적용이 점점 더 중요시되고 있다. 체육 교육은 학생들의 신체와 정신 건강 및 종합 역량 발전에 중요한 구성 요소로, 기술 융합 실천도 점차 도입되고 있다. 중국과 한국의 학교 체육 정책에서는 점점 더 많은 학교에서 기술과 체육 교육을 결합하여 학생들의 학습 경험과 교수 효과를 향상시키 기 위한 시도를 시작하고 있다. 본 연구는 비교 분석과 인터뷰 방법을 종합적으로 사용하여 중국과 한국의 학교 체육 정책에서의 기술 융합 실천을 탐구하고, 중국의 고등학교 체육 교육에서의 기술 융합 실천의 효과와 지속 가능성을 평가하였다. 학생, 학부모 및 체육교육 종사자들과의 인터뷰 내용을 통해 기술 융합 실천이 학생들에게 개인 맞춤형 학습 기회를 제공하고 훈련 효과를 향상시키며 학생들의 종합 역량 발전을 촉진하는 잠재력을 가지고 있음을 발견하였다. 그러나, 기술 융합 실천은 교사 교육과 지원, 교육 정책 및 자원 분배 등의 도전과제를 직면하고 있다. 본 연구의 결과는 기술 융합 실천이 중국과 한국의 체육 교육에서 잠재력을 가지고 있으며, 학생들에게 개인 맞춤형 학습 기회를 제공하고 훈련 효과를 향상시키며 학생들의 종합 역량 발전을 촉진할 수 있음을 보여준다. 과학기술과 체육 교육의 융합 실천의 널리 확산을 위해 교육 기관과 정부 기관은 교사 교육과 지원을 강화하고 충분한 교육 자원을 제공하며 과학적인 평가 기준을 마련할 필요성이 있다. 동시에 학생의 부모와 적극적으로 소통하고 협력하여 기술 융합 실천의 발전을 더욱 촉진시킬 수 있다. 이를 통해 기술 융합 실천의 잠재력을 충분히 발휘하여 양국 학생들에게 우수한 체육 교육 경험과 학습 기회를 제공할 수 있다.