Por dentro da aula de História

O artigo analisa os relatos dos Cadernos de Registros produzidos pelos estudantes da Educação Básica acerca do cotidiano das aulas de História durante as atividades desenvolvidas pelo projeto Pibid/História. Como metodologia, o primeiro passo foi proceder com a transcrição dos relatos. O passo seguinte foi tipificar a autoria, categorizar os registros e proceder com a análise qualitativa dos relatos produzidos, compreendendo-os como diferentes leituras e interpretações elaboradas pelos estudantes. A partir da conclusão da análise, se amplia a compreensão sobre a dinamicidade das aulas de história, o comportamento dos alunos, os fatos considerados mais relevantes, os temas estudados, as metodologias utilizadas e a potencialidade dos registros escritos dos alunos/as como forma de interpretar e ocupar o lugar de autoria das fontes documentais para a pesquisa no (e sobre o) Ensino de História.