Les Freinet et la « science » : étude d’usages polémiques de l’image de l’autodidaxie

Cet article aborde la représentation de l’autodidaxie dans plusieurs interprétations de l’itinéraire et de l’œuvre d’Élise et Célestin Freinet. Longtemps, la compréhension de cette œuvre fut partiellement biaisée par une fausse opposition entre la science universitaire et les praticiens de terrain, jugés plus ou moins autodidactes. En ce sens, l’autodidaxie était brandie par les uns comme critère dépréciatif, par les autres comme marque d’authenticité prolétarienne et de matérialisme véritable. L’article restitue ces débats et exhibe les usages et mésusages de l’image de l’autodidaxie dans certains courants alternatifs aux formes scolaires institutionnelles. Ces usages de l’image de l’autodidaxie sont presque toujours agonistiques et inscrits dans des conflits sociaux, politiques et culturels.