为什么我要成为一名物理学家

Antônio Nunes de Oliveira, José Wally Mendonça Menezes
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摘要

物理学是一门科学,由于其广度和广度,为人类知识和技术的各个领域的进步带来了不可或缺的知识。尽管这是一个如此重要的领域,但我们还没有成功地吸引这么多年轻人进入物理学领域;事实上,物理专业的本科课程非常少,甚至与数学专业相比,数学专业的需求也很低。这项定性和定量的研究调查了是什么促使人们决定将物理学作为一种职业,并在这一领域建立他们的轨迹。通过对物理学家日(2020年)访谈内容的分析收集的数据表明,受访者成为物理学家的主要动机是:科学传播、游戏、玩具和科学实验;物理学与其他知识领域建立的桥梁,以及财政激励、科学奥林匹克、政府计划和大学推广项目。所有上述动机都得到了鼓舞人心的教师的支持,他们的主要特点是教学,对内容的掌握,人性化和欢迎的方面,对教学的热情,以及将科学与学生的日常生活联系起来的能力。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Por que me tornei um físico
A Física é uma Ciência que, pela sua amplitude e abrangência, traz conhecimentos indispensáveis para o avanço de diversas áreas do conhecimento humano e da tecnologia. Mesmo sendo uma área tão importante, não se tem conseguido atrair tantos jovens para a Física; tanto é verdade que as turmas de licenciaturas em Física são extremamente pequenas, mesmo quando comparadas às de Matemática, cuja procura também é reduzida. Esta pesquisa, de natureza quali-quantitativa, investigou o que tem motivado as pessoas a se decidirem pela Física como profissão e a construírem suas trajetórias na área. A coleta de dados, realizada através da análise de conteúdo das entrevistas conduzidas por ocasião do Dia do Físico (2020), permitiu constatar que as principais motivações que levaram os entrevistados a se tornarem físicos foram: curiosidade científica; divulgação científica, jogos, brinquedos e experimentos científicos; a ponte que a Física estabelece com outras áreas do conhecimento, além do incentivo financeiro, das olimpíadas científicas e dos programas governamentais e projetos de extensão universitária. Todas as motivações citadas ganham reforço com a presença de professores inspiradores, cujas principais características são a didática, o domínio do conteúdo, o aspecto humano e acolhedor, a paixão pelo ensino, além da capacidade de relacionar a Ciência com o cotidiano dos estudantes.
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