Infoeducação: um passo além científico-profissional

Introducao: O artigo trata da infoeducacao e de sua importância para profissionais da informacao. Objetivo: Para tanto, refere-se origem e desenvolvimento da infoeducacao , na ECA/USP, decorrente de pesquisas e trabalhos realizados por equipes transdisciplinares, coordenadas e orientadas pelo Prof. Dr. Edmir Perrotti, desde finais dos anos 1980. Metodologia: Definida como linha de estudos e de acoes socioculturais que se ocupam da dimensao formativa da informacao, tendo em vista processos de mediacao e apropriacao de saberes informacionais , a infoeducacao e apresentada a partir de premissas teorico-metodologicas que a distinguem de abordagens funcionalistas e meramente procedimentais, alavancadas pela nocao educacionalmente restrita de competencia informacional, mas que vem pautando grande parte dos trabalhos dedicados a information literacy , no pais e fora do pais. Resultados: A formulacao do conceito de infoeducacao , fundamentada em investigacoes teorico-praticas, redefine relacoes historicas e assimetricas existentes entre informacao e educacao, articulando-as de forma dinâmica e nao hierarquizada. Trata-se de ruptura epistemologica e pratica que, alem de  desenvolver um corpo de distincoes teoricas e metodologicas, abre trilhas para a superacao de abordagens restritas, focadas apenas em perspectivas procedimentais e adaptativas que, como no passado,  subordinam o campo da informacao ao da educacao, atitude desconectada da realidade  cultural contemporânea. Conclusoes: Conclui-se que a infoeducacao e um passo alem cientifico-profissional. Sua abordagem transdisciplinar e sociocultural permite-lhe ocupar-se tanto das dimensoes epistemicas fundamentais, envolvidas nas relacoes entre informacao e educacao, como fornece bases para que bibliotecarios, museologos, arquivistas e os dispositivos em que atuam ganhem centralidade e essencialidade nas dinâmicas de apropriacao de informacao, conhecimento e cultura, em nossa epoca.