在学校的研究中,关于黄色的微笑和相互的烦恼。

Regina LUCIA FERNANDES DE ALBUQUERQUE
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摘要

在使用课堂观察作为数据收集工具的教育民族志领域的研究中,有可能确定两种主要的方法学趋势:1)主张民族志类型的方法学(andre, 1995);2)教育中的民族志方法论方法(DAUSTER, 1997;2004;ROSISTOLATO, 2018)。在这两个方面,研究描述了围绕在学校空间进行课堂观察的研究的矛盾心理。文本讨论其中的一些限制通过两市学校网络教育研究中心地区位于贝洛奥里藏特市北部的城市,在两类儿童的教育,儿童在5岁的年龄段,广场上观察和访谈的定性研究,与教师和协调员。研究结果表明,在学校环境中,研究者的角色存在一些差异性,有时被解释为实习生,有时被解释为研究者,有时被解释为威胁。然而,该领域似乎表明,以前接触过这类研究的机构对研究人员在学校的存在有较低的阻力。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
COMBINADOS ENTRE OS SEM JEITO: SOBRE SORRISOS AMARELOS E INCÔMODOS MÚTUOS EM PESQUISAS NO ESPAÇO ESCOLAR.
DENTRE AS PESQUISAS NO CAMPO DA ETNOGRAFIA EM EDUCAÇÃO QUE UTILIZAM COMO FERRAMENTA PARA COLETA DE DADOS A OBSERVAÇÃO DO FENÔMENO EM SALA DE AULA, É POSSÍVEL IDENTIFICAR DUAS GRANDES TENDÊNCIAS METODOLÓGICAS: 1) AQUELA QUE REIVINDICA A METODOLOGIA DE TIPO ETNOGRÁFICO (ANDRÉ, 1995); 2) AQUELA COM ABORDAGEM METODOLÓGICA DA ETNOGRAFIA NA EDUCAÇÃO (DAUSTER, 1997; 2004; ROSISTOLATO, 2018). EM AMBAS AS VERTENTES, ESTUDOS DESCREVEM AS AMBIVALÊNCIAS QUE CERCAM AS PESQUISAS NO ESPAÇO ESCOLAR QUE REALIZAM OBSERVAÇÃO DE AULAS. O TEXTO DEBATE ALGUNS DESSES LIMITES ATRAVÉS DE PESQUISA EM DUAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELO HORIZONTE, LOCALIZADAS NA REGIONAL NORTE DESSE MUNICÍPIO, EM DUAS CLASSES DE EDUCAÇÃO INFANTIL, COM CRIANÇAS NA FAIXA ETÁRIA DE 5 ANOS, CARACTERIZANDO-SE COMO PESQUISA QUALITATIVA COM REALIZAÇÃO DE OBSERVAÇÃO DE AULAS E ENTREVISTAS COM DOCENTES E COORDENADORES. OS RESULTADOS APONTAM PARA ALGUMA ALTERIDADE EM RELAÇÃO A FUNÇÃO DO PESQUISADOR NO ESPAÇO ESCOLAR, ORA INTERPRETADO COMO ESTAGIÁRIO, ORA COMO PESQUISADOR, ORA REPRESENTANDO AMEAÇA. CONTUDO, O CAMPO PARECE INDICAR QUE INSTITUIÇÕES QUE PREVIAMENTE OBTIVERAM CONTATO COM ESSA MODALIDADE DE PESQUISA APRESENTAM MENOR RESISTÊNCIA QUANTO À PRESENÇA DO PESQUISADOR NO ESPAÇO ESCOLAR.
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