Ensino de Geografia e cenários urbanos cotidianos: laboratórios para o desenvolvimento do pensamento geográfico

A cidade e uma espacialidade complexa, cuja compreensao tem sido buscada por varios estudiosos, entre eles os geografos. Como ensina-la? Como ensina-la a jovens escolares tendo como referencia sua vida e seus significados? O texto busca, com essas preocupacoes, abordar caminhos possiveis para o ensino de cidade tendo em vista sua relacao com a vida cotidiana, com a contribuicao da Geografia urbana. Para desenvolver essa abordagem, utiliza-se de cenarios urbanos –fragmento da vida cotidiana– para serem problematizados no ensino, buscando apresentar chaves da leitura de imagens e textos a partir de eixos analiticos e de conceitos e subconceitos, compreendidos como um sistema conceitual estruturante do conceito mais amplo de cidade. O texto busca ainda articular essas possibilidades de leitura com o cotidiano dos jovens e com a relacao que tem com os lugares, as paisagens e os territorios da cidade, com base em investigacoes realizadas. Ao final, o texto apresenta tambem breves consideracoes sobre as possiblidades de tratar esses fragmentos da vida urbana cotidiana, como conteudos geograficos escolares relevantes para jovens escolares, com a meta de seu desenvolvimento conceitual.