{"title":"从学生和教师的意见看安纳托利亚伊玛目哈蒂普高中奥斯曼土耳其语教学遇到的问题","authors":"Hayrullah Kahya, Necla Bayraktar","doi":"10.54979/turkegitimdergisi.1073583","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmada Anadolu İmam Hatip liseleri Osmanlı Türkçesi dersi öğretim sürecinde öğrenci ve öğretmenlerin yaşadıkları sorunların tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomonoloji) deseniyle desenlenmiştir. Veriler katılımcılarla yüz yüze yapılan görüşmelerden edinilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Katılımcılar İstanbul ilindeki iki farklı Anadolu İmam Hatip lisesinde Osmanlı Türkçesi dersini almakta olan 10. ve 11. sınıf seviyesindeki 64 öğrenci ve 5 Osmanlı Türkçesi dersi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmanın sonucunda katılımcı öğrenci ve öğretmenlerin Osmanlı Türkçesi dersinde yaşadıkları sorunlar kategorilere ayırılarak açıklanmıştır. Buna göre ders süresinin azlığı ile özellikle 11. sınıf seçmeli Osmanlı Türkçesi ders kitabının içeriği ve niteliği öğretmen ve öğrencilerin ortak sorunlarıdır. Ayrıca öğrencilerin alfabeye, okumaya, yazmaya ve anlamaya ilişkin sorunlar yaşadıkları da anlaşılmıştır. Ancak bu sorunların temeli genellikle öğrencilerin alfabeyi yeterince öğren(e)memelerine dayanmaktadır. Çalışmanın sonunda ders süresinin artırılması, ders kitaplarının gözden geçirilmesi, öğrencilere yeteri kadar etkinlik yaptırılması gibi ders sürecinde karşılaşılan sorunların giderilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur.","PeriodicalId":187070,"journal":{"name":"Türkiye Eğitim Dergisi","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Problems Encountered in Teaching Ottoman Turkish in Anatolian Imam Hatip High Schools According to Students and Teachers Opinions\",\"authors\":\"Hayrullah Kahya, Necla Bayraktar\",\"doi\":\"10.54979/turkegitimdergisi.1073583\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Bu çalışmada Anadolu İmam Hatip liseleri Osmanlı Türkçesi dersi öğretim sürecinde öğrenci ve öğretmenlerin yaşadıkları sorunların tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomonoloji) deseniyle desenlenmiştir. Veriler katılımcılarla yüz yüze yapılan görüşmelerden edinilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Katılımcılar İstanbul ilindeki iki farklı Anadolu İmam Hatip lisesinde Osmanlı Türkçesi dersini almakta olan 10. ve 11. sınıf seviyesindeki 64 öğrenci ve 5 Osmanlı Türkçesi dersi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmanın sonucunda katılımcı öğrenci ve öğretmenlerin Osmanlı Türkçesi dersinde yaşadıkları sorunlar kategorilere ayırılarak açıklanmıştır. Buna göre ders süresinin azlığı ile özellikle 11. sınıf seçmeli Osmanlı Türkçesi ders kitabının içeriği ve niteliği öğretmen ve öğrencilerin ortak sorunlarıdır. Ayrıca öğrencilerin alfabeye, okumaya, yazmaya ve anlamaya ilişkin sorunlar yaşadıkları da anlaşılmıştır. Ancak bu sorunların temeli genellikle öğrencilerin alfabeyi yeterince öğren(e)memelerine dayanmaktadır. Çalışmanın sonunda ders süresinin artırılması, ders kitaplarının gözden geçirilmesi, öğrencilere yeteri kadar etkinlik yaptırılması gibi ders sürecinde karşılaşılan sorunların giderilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur.\",\"PeriodicalId\":187070,\"journal\":{\"name\":\"Türkiye Eğitim Dergisi\",\"volume\":\"27 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-04-09\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Türkiye Eğitim Dergisi\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.54979/turkegitimdergisi.1073583\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Türkiye Eğitim Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54979/turkegitimdergisi.1073583","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Problems Encountered in Teaching Ottoman Turkish in Anatolian Imam Hatip High Schools According to Students and Teachers Opinions
Bu çalışmada Anadolu İmam Hatip liseleri Osmanlı Türkçesi dersi öğretim sürecinde öğrenci ve öğretmenlerin yaşadıkları sorunların tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomonoloji) deseniyle desenlenmiştir. Veriler katılımcılarla yüz yüze yapılan görüşmelerden edinilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Katılımcılar İstanbul ilindeki iki farklı Anadolu İmam Hatip lisesinde Osmanlı Türkçesi dersini almakta olan 10. ve 11. sınıf seviyesindeki 64 öğrenci ve 5 Osmanlı Türkçesi dersi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmanın sonucunda katılımcı öğrenci ve öğretmenlerin Osmanlı Türkçesi dersinde yaşadıkları sorunlar kategorilere ayırılarak açıklanmıştır. Buna göre ders süresinin azlığı ile özellikle 11. sınıf seçmeli Osmanlı Türkçesi ders kitabının içeriği ve niteliği öğretmen ve öğrencilerin ortak sorunlarıdır. Ayrıca öğrencilerin alfabeye, okumaya, yazmaya ve anlamaya ilişkin sorunlar yaşadıkları da anlaşılmıştır. Ancak bu sorunların temeli genellikle öğrencilerin alfabeyi yeterince öğren(e)memelerine dayanmaktadır. Çalışmanın sonunda ders süresinin artırılması, ders kitaplarının gözden geçirilmesi, öğrencilere yeteri kadar etkinlik yaptırılması gibi ders sürecinde karşılaşılan sorunların giderilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
