Impact of Student Assessment Activities on Reflective Thinking in High School Argument-Based Inquiry

2015년 9월에 발표된 개정 과학 교육과정에서는 다양한 탐구 중심의 학습을 강조하면서 기본 개념에 대한 통합적인 이해를 가지고 탐구 경험을 통한 과학적 사고력 , 과학적 탐구 능력 , 과학적 문제 해결력 , 과학적 의사소통 능력, 과학적 참여와 평생 학습 능력 등의 과학과 핵심역량을 함양할 수 있는 교육을 추구한다 (Ministry of education, 2015). 과학 탐구과정에서 중요시 되고 있는 과학적 의사소통 능력은 과학적 문제 해결 과정과 결과를 공동체 내에서 공유하고 발전시키기 위해 자신의 생각을 주장하고 타인의 생각을 이해하여 조정하는 능력으로, 이는 탐구 중심의 학습이 이루어지는 데 있어 학생들이 갖추어야 할 핵심 역량이다(Ministry of education, 2015). 또한 과학적 의사소통의 방법으로써 논의 활동은 과학 개념에 대한 학생들의 이해력을 향상시키고(Sampson