Perancangan Buku Cerita Matematika Geometri untuk Kelas Tiga Sekolah Dasar dengan Strategi Visual Spasial

Matematika mendapat stereotype pada anak, sebagai pelajaran berhitung yang sulit dan tidak menyenangkan. Hal tersebut dikarenakan cara belajar anak yang kurang tepat dalam memahami konsep abstrak matematika. Salah satu konsep abstrak dalam matematika adalah materi geometri kelas tiga SD. Geometri membutuhkan kemampuan visual spasial dalam proses pemecahan masalahnya. Akan tetapi pada praktiknya, proses pembelajaran matematika geometri masih banyak menggunakan media yang kurang mengasah visualisasi anak seperti media buku konvensional. Hal tersebut juga disebabkan oleh karena minimnya alat bantu ajar yang lain. Oleh karena itu dengan menggunakan strategi visual spasial, penelitian ini merancang alat bantu ajar dengan menggunakan teknik-teknik visual yang menarik dan mengasah kemampuan visual spasial pada anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan alur linear strategy. Alur penelitian meliputi identifikasi masalah, pengumpulan data primer melalui wawancara serta data sekunder melalui studi literatur dan observasi langsung, analisis data, perancangan, pengujian dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan visual spasial dalam proses belajar matematika geometri dengan cara yang menarik bagi anak. Hasil penelitian akan memaparkan tentang kesesuaian dan potensi alat bantu ajar yang dirancang dengan kebutuhan pembelajaran geometri pada anak kelas tiga SD.