Teacher’s readiness to develop and use interactive materials in professional activities

Статья посвящена проблеме оценки готовности педагога к работе с интерактивными учебными материалами. Определено понятие «интерактивный учебный материал». Приведены виды интерактивных учебных материалов. Рассмотрены программные средства, которые возможно использовать для создания интерактивных учебных материалов, приведены критерии их выбора и обоснован выбор наиболее подходящих для создания интерактивных учебных материалов. Уточнена общепедагогическая составляющая профессиональной педагогической ИКТ-компетентности, определяющая готовность педагога к созданию и применению интерактивных учебных материалов. Приведен опрос для самостоятельной оценки уровня готовности к созданию и применению интерактивных учебных материалов. The article focuses on the problem of assessing the teacher’s readiness to work with interactive learning materials. The authors define the concept of "interactive learning material" and describe the types of interactive learning materials. The software tools that can be applied to develop interactive learning materials are considered, the criteria for their selection are provided, and the choice of the most suitable ones for developing interactive learning materials is substantiated. The authors also clarify general pedagogical component of professional pedagogical ICT competence, which determines the teacher’s readiness to develop and use interactive learning materials. A survey is provided for self-assessment of the readiness level for the development and use of interactive learning materials.