Ava Moodle,教师眼中作为传统教学延伸的实施、重要性和应用难度

L. Prestes, A. Bos, M. Zaro, Paula Rodrigues De Castro, Rafael Boneti
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摘要

从巴西远程教育的发展来看,可以说这种做法在高等教育中得到了巩固。尽管如此,关于基本教学结构的报道却很少。因此,本研究旨在对远程教育在传统基础教育中的应用进行个案研究。研究将涉及到的所有困难的适用性的教员,证明混合集成的方法教育应用教育补充,逐渐简洁,强制性的和不支持的技术领域,提供了一个强有力的机构之间的联系,教师和学生通过虚拟学习环境。这种结合使学生成为知识建构的主角,而不仅仅是旁观者,传统教育机构与数字DNA学生之间的不同教育视角的整合。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Ava Moodle, Implantação, Importância e Dificuldade de Aplicação como Extensão ao Ensino Tradicional na visão do Professor
A partir da evolução do Ensino a Distância (EaD) no Brasil, pode-se afirmar que tal prática se encontra consolidada no curso superior. Apesar desta afirmativa, pouco se relata na estrutura básica de ensino. Logo, o trabalho objetiva realizar o estudo de caso na aplicação do ensino EaD, de forma complementar ao ensino básico tradicional. A pesquisa abrange as dificuldades que envolvem a sua aplicabilidade ao corpo docente, demonstrando que a inserção da forma de ensino híbrida complementar na educação, aplicada de forma gradual, não obrigatória e com suporte conciso da área técnica, propiciou uma forte ligação entre a instituição, o professor e aluno por meio do ambiente virtual de aprendizagem. Esta união, fez com que o aluno se tornasse o protagonista da construção do seu conhecimento e não mais um simples espectador, havendo a integração de diferentes perspectivas educacionais entre a instituição de ensino tradicional e o aluno com DNA digital.
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