A (IN)JUSTIÇA COGNITIVA E A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UMA EXPERIÊNCIA ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE

O presente trabalho tenta contribuir com a producao do conhecimento na universidade e ante a responsabilidade social que a legitima, e, ao promover a extensao universitaria, reconhece que a injustica social tem, em si, uma injustica cognitiva. O artigo descreve um projeto academico que envolve estudantes de arquitetura, o movimento social por moradia e direitos urbanos, e moradores. A importância da questao emerge quando esses olhares convergem para uma realidade complexa presente nas cidades: a favela. O artigo trata de uma acao na Vila Uniao, no Bairro Cristal, em Porto Alegre, um local de lutas, onde sobressai, dentre elas, a luta pela moradia e a terra urbana. A relevância do trabalho tem base na conexao entre atores e acoes: os estudantes levados a se defrontar com uma realidade complexa e desconhecida; os movimentos sociais na intermediacao conflituosa entre a realidade e a proposicao politica que guia as acoes; os moradores ao contribuirem na construcao da materialidade. Os autores (Salingaros, Morin, Milton Santos e Harvey) orientam a proposta provocando um dialogo entre campos do conhecimento. A disciplina, cujas escala de intervencao e abordagem vem sendo alteradas a partir da tematica e das areas urbanas onde se propoe atuar, mantem interlocucao com os campos ecologico-paisagistico, do projeto urbano, da habitacao e incursoes no planejamento urbano. Avaliar essa busca por solucoes evolutivas, mais proximas da realidade social na abordagem e na tematica do projeto desenvolvido foi a perspectiva aqui adotada.