- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Jurnal Dunia Pendidikan Pub Date : 2023-03-01 DOI:10.55057/jdpd.2023.5.1.2

{"title":"Amalan Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah dalam Melaksanakan Pendekatan Pengajaran Terbeza","authors":"","doi":"10.55057/jdpd.2023.5.1.2","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kajian ini memfokuskan amalan guru bahasa Melayu sekolah menengah dalam melaksanakan pendekatan pengajaran terbeza di kawasan bandar daerah Klang. Dapatan awal mendapati majoriti murid sekolah menengah harian biasa tidak berminat dengan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) di dalam kelas kerana masalah guru yang masih mengajar menggunakan kaedah tradisional. Kesukaran memahami silibus bahasa Melayu kini menyebabkan masalah kegagalan dalam peperiksaan awam seperti Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) bukan perkara yang baharu lagi. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengkaji amalan amalan guru bahasa Melayu dalam pelaksanaan pendekatan pengajaran terbeza yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia pada tahun 2019. Objektif kajian ini adalah untuk mengenal pasti pelaksanaan amalan pendekatan pengajaran terbeza guru bahasa Melayu mengikut jantina lelaki dan perempuan serta pengalaman mengajar guru. Kajian ini akan melibatkan kaedah soal selidik dan tinjauan. Responden untuk kajian ini melibatkan 146 orang guru. Hasil dapatkan kajian dianalisis secara deskriptif iaitu menilai skor min, ujian-T dan korelasi. Implikasi kajian ialah guru Melayu perlu lebih bersedia dan konsisten dalam usaha meningkatkan kemahiran dalam amalan pengajaran terutama menggunakan pendekatan pengajaran terbeza.","PeriodicalId":445845,"journal":{"name":"Jurnal Dunia Pendidikan","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Dunia Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55057/jdpd.2023.5.1.2","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

本研究的重点是巴生地区的中学马来语教师在实施terbeza教学法方面的实践。初步调查结果显示，由于教师仍采用传统教学方法，大多数中学生对课堂教学和学习过程（PdP）不感兴趣。现在，马来文默写难理解导致马来西亚中学文凭考试（SPM）等公开考试不及格的问题已不再是新鲜事。因此，本研究旨在考察马来语教师在实施马来西亚教育部于2019年推出的terbeza教学法时的做法。本研究的目的是根据教师的男女检疫和教学经验，确定马来语教师实施terbeza教学法的实践情况。本研究将采用探究法和回顾法。本研究的受访者包括 146 名教师。对研究结果进行描述性分析，即评估最低分数、T 检验和相关性。研究的意义在于，马来语教师需要更愿意并坚持不懈地努力提高教学实践技能，尤其是使用不同的教学方法。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Amalan Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah dalam Melaksanakan Pendekatan Pengajaran Terbeza

Kajian ini memfokuskan amalan guru bahasa Melayu sekolah menengah dalam melaksanakan pendekatan pengajaran terbeza di kawasan bandar daerah Klang. Dapatan awal mendapati majoriti murid sekolah menengah harian biasa tidak berminat dengan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) di dalam kelas kerana masalah guru yang masih mengajar menggunakan kaedah tradisional. Kesukaran memahami silibus bahasa Melayu kini menyebabkan masalah kegagalan dalam peperiksaan awam seperti Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) bukan perkara yang baharu lagi. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengkaji amalan amalan guru bahasa Melayu dalam pelaksanaan pendekatan pengajaran terbeza yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia pada tahun 2019. Objektif kajian ini adalah untuk mengenal pasti pelaksanaan amalan pendekatan pengajaran terbeza guru bahasa Melayu mengikut jantina lelaki dan perempuan serta pengalaman mengajar guru. Kajian ini akan melibatkan kaedah soal selidik dan tinjauan. Responden untuk kajian ini melibatkan 146 orang guru. Hasil dapatkan kajian dianalisis secara deskriptif iaitu menilai skor min, ujian-T dan korelasi. Implikasi kajian ialah guru Melayu perlu lebih bersedia dan konsisten dalam usaha meningkatkan kemahiran dalam amalan pengajaran terutama menggunakan pendekatan pengajaran terbeza.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Jurnal Dunia Pendidikan

自引率

0.00%

发文量