Pengaruh Terapi Kelompok Terapeutik Terhadap Peningkatan Perkembangan Psikososial Dan Emosi Anak Remaja

Penelitian ini bertujuan mengidentiifikasi pengaruh terapi kelompok terapeutik terhadap peningkatan perkembangan psikososial dan emosi, hal ini dilakukan dengan melihat perubahan perkembangan psikososial sebelum dan sesudah dilakukan terapi kelompok terapeuti pada kelompok perlakuan serta menganalisis perbedaan perkembangan psikososisal emosi antara kelompok intervensi yang diberikan terapi kelompok terapeutik dan kelompok kontrolTerapi kelompok adalah suatu bentuk terapi dimana sekelompok klien bertemu secara bersama-sama dengan seorang terapis (Nevid, Rathus, & Greene, 2008). Terapi kelompok terapeutik adalah terapi yang fokus utamanya untuk mencegah gangguan dengan cara mengajarkan cara yang efektif untuk mengatasi stres emosional pada satu situasi atau krisis perkembangan, ( Townsend, 2014). Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi eksperimen  dengan pendekatan pre test – pos test control group ( Sudigdo, 1995).  Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perubahan  skor perkembangan psikosiial sebelum dan sesudah diberikan terapi kelompok terapeutik  dengan signifikansi  dan  terdapat perubahan  skor perkembangan emosi  sebelum dan sesudah diberikan terapi kelompok terapeutik dengan signifikansi  lebih kecil dari , Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perubahan  skor perkembangan psikososial kemampuan sebelum dan sesudah diberikan penyuluhan kesehatan hasil uji T berpasangan (paired –sampel T test ) , bahwa tidak terdapat perubahan  skor perkembangan kemampuan emosi sebelum dan sesudah diberikan penyuluhan kesehatan hasil uji T berpasangan ( paired –sampel T test ) , terdapat perbedaan  selisih  skor pre test dan post test  perkembangan psikososial yang bermakna antara kelompok intervensi dan kontrol,   Berdasarkan uji t tidak berpasangan (independent-sampel t test)  menunjukkan nilai t hitung sebesar 5,793 dan nilai signifikansi 0,000 oleh karena t hitung > t tabel  (5,793 > 2,110) dan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05.