{"title":"利用可再生能源学习录影带评估学生的知识及关注程度","authors":"S. H. Nugraini, Yusro Edy Nugroho","doi":"10.33633/andharupa.v9i02.8156","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"AbstractThis research describes the evaluation of students when learning videos on renewable energy to increase students' knowledge and awareness about reducing fossil energy. Learning models, namely learning videos and other features, support student learning processes. Some of the learning videos describe Biodiesel or renewable energy sources derived from vegetable resources, namely used cooking oil, which is one of the current crucial problems regarding reducing fossil energy that must be addressed immediately. Students, as the nation's young generation, are less concerned about this problem, so there is a need for a learning model about renewable energy that can increase student knowledge and concern about the current reduction in fossil energy. One alternative learning model to clarify this subject is through Renewable Energy themed Learning Videos in Audio Visual class. The research method used is a descriptive qualitative method and a quantitative method. Respondents in this study were 60 students from the Audio Visual subject group. The Learning Model fully uses Learning Videos. Evaluation of the impact of this learning model shows that, in fact, with this learning model, the knowledge and attention or concern of students increases after participating in the learning process using learning videos with the theme of renewable energy. Keywords: evaluation, learning model, learning video, renewable energy AbstrakPenelitian ini mendeskripsikan hasil evaluasi siswa ketika mempelajari video energi terbarukan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa tentang pengurangan energi fosil. Model pembelajaran yaitu video pembelajaran dan fitur lainnya mendukung proses belajar siswa. Beberapa video pembelajaran menjelaskan tentang Biodiesel atau sumber energi terbarukan yang berasal dari sumber daya nabati yaitu minyak jelantah yang merupakan salah satu permasalahan krusial saat ini terkait pengurangan energi fosil yang harus segera diatasi. Pelajar sebagai generasi muda bangsa kurang memperhatikan masalah ini, sehingga perlu adanya model pembelajaran tentang energi terbarukan yang dapat meningkatkan pengetahuan dan kepedulian siswa terhadap pengurangan energi fosil saat ini. Salah satu alternatif model pembelajaran untuk memperjelas mata kuliah ini adalah melalui Video Pembelajaran bertema Energi Terbarukan di kelas Audio Visual. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dan metode kuantitatif. Responden dalam penelitian ini adalah 60 siswa dari kelompok mata pelajaran Audio Visual. Model pembelajaran sepenuhnya menggunakan video pembelajaran. Evaluasi dampak model pembelajaran ini menunjukkan bahwa sebenarnya dengan model pembelajaran ini pengetahuan dan perhatian atau kepedulian siswa meningkat setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan video pembelajaran bertema energi terbarukan. Keywords: evaluasi, energi terbarukan, model pembelajaran, video pembelajaran","PeriodicalId":127884,"journal":{"name":"ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Evaluation of Students' Knowledge and Attention or Concern using Learning Videos on Renewable Energy\",\"authors\":\"S. H. Nugraini, Yusro Edy Nugroho\",\"doi\":\"10.33633/andharupa.v9i02.8156\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"AbstractThis research describes the evaluation of students when learning videos on renewable energy to increase students' knowledge and awareness about reducing fossil energy. Learning models, namely learning videos and other features, support student learning processes. Some of the learning videos describe Biodiesel or renewable energy sources derived from vegetable resources, namely used cooking oil, which is one of the current crucial problems regarding reducing fossil energy that must be addressed immediately. Students, as the nation's young generation, are less concerned about this problem, so there is a need for a learning model about renewable energy that can increase student knowledge and concern about the current reduction in fossil energy. One alternative learning model to clarify this subject is through Renewable Energy themed Learning Videos in Audio Visual class. The research method used is a descriptive qualitative method and a quantitative method. Respondents in this study were 60 students from the Audio Visual subject group. The Learning Model fully uses Learning Videos. Evaluation of the impact of this learning model shows that, in fact, with this learning model, the knowledge and attention or concern of students increases after participating in the learning process using learning videos with the theme of renewable energy. Keywords: evaluation, learning model, learning video, renewable energy AbstrakPenelitian ini mendeskripsikan hasil evaluasi siswa ketika mempelajari video energi terbarukan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa tentang pengurangan energi fosil. Model pembelajaran yaitu video pembelajaran dan fitur lainnya mendukung proses belajar siswa. Beberapa video pembelajaran menjelaskan tentang Biodiesel atau sumber energi terbarukan yang berasal dari sumber daya nabati yaitu minyak jelantah yang merupakan salah satu permasalahan krusial saat ini terkait pengurangan energi fosil yang harus segera diatasi. Pelajar sebagai generasi muda bangsa kurang memperhatikan masalah ini, sehingga perlu adanya model pembelajaran tentang energi terbarukan yang dapat meningkatkan pengetahuan dan kepedulian siswa terhadap pengurangan energi fosil saat ini. Salah satu alternatif model pembelajaran untuk memperjelas mata kuliah ini adalah melalui Video Pembelajaran bertema Energi Terbarukan di kelas Audio Visual. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dan metode kuantitatif. Responden dalam penelitian ini adalah 60 siswa dari kelompok mata pelajaran Audio Visual. Model pembelajaran sepenuhnya menggunakan video pembelajaran. Evaluasi dampak model pembelajaran ini menunjukkan bahwa sebenarnya dengan model pembelajaran ini pengetahuan dan perhatian atau kepedulian siswa meningkat setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan video pembelajaran bertema energi terbarukan. Keywords: evaluasi, energi terbarukan, model pembelajaran, video pembelajaran\",\"PeriodicalId\":127884,\"journal\":{\"name\":\"ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia\",\"volume\":\"115 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-06-12\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.33633/andharupa.v9i02.8156\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33633/andharupa.v9i02.8156","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
摘要本研究描述了学生在学习可再生能源视频时的评价,以增加学生减少化石能源的知识和意识。学习模式,即学习视频和其他功能,支持学生的学习过程。一些学习视频描述了生物柴油或来自蔬菜资源的可再生能源,即用过的食用油,这是当前减少化石能源的关键问题之一,必须立即解决。学生,作为国家的年轻一代,不太关心这个问题,所以需要一个关于可再生能源的学习模式,可以增加学生的知识和对当前化石能源减少的关注。另一种学习模式是通过视听课程中的可再生能源主题学习视频来阐明这一主题。研究方法采用描述性定性方法和定量方法。本研究的调查对象是来自视听学科组的60名学生。学习模式充分利用了学习视频。对这种学习模式影响的评价表明,事实上,在这种学习模式下,学生在使用以可再生能源为主题的学习视频参与学习过程后,知识和注意力或关注度都有所增加。关键词:评价,学习模型,学习视频,可再生能源摘要:penelitian ini mendeskripsikan hasil评价siswa ketika mempelajari视频energi terbarukan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa tentang pengurangan energi化石。模型pembelajaran yitu视频pembelajaran dan fitur lainnya mendukung介绍belajarsiswa。Beberapa视频pembelajaran menjelaskan tentang生物柴油atau sumber energi terbarukan yang berasal dari sumber daya nabati yitu minyak jelantah yang merupakan salah satu permasalahan krusial saat ini terkait pengurangan energi化石yang harus segera diatasi。Pelajar sebagai generasi muda bangsa kurang memperhatikan masalah ini, sehinga perlu adanya模型pembelajan tenti terbarukan yang dapat meningkatkan pengetahuan dan kepedulian siswa terhadap pengurangan energi化石saat ini。Salah satu替代模型pembelajaran untuk成员perjelas mata kuliah ini adalah melalui Video pembelajaran bertema Energi Terbarukan di kelas Audio Visual。方法penelitian yang diunakan adalah方法定性描述方法定量。响应dalam penelitian ini adalah 60 siswa dari kelompok mata pelajaran视听。模型pembelajaran sepenuhnya menggunakan视频pembelajaran。评估丹pak模型penbelajaran ini menunjukkan bahwa sebenarya dengan模型penbelajaran ini pengetahuan dan perhatian, kepedulian siswa meningkat setelah mengikuti, penbelajaran menggunakan视频penbelajaran bertema energi terbarukan。关键词:评价,能量分析,模型分析,视频分析
Evaluation of Students' Knowledge and Attention or Concern using Learning Videos on Renewable Energy
AbstractThis research describes the evaluation of students when learning videos on renewable energy to increase students' knowledge and awareness about reducing fossil energy. Learning models, namely learning videos and other features, support student learning processes. Some of the learning videos describe Biodiesel or renewable energy sources derived from vegetable resources, namely used cooking oil, which is one of the current crucial problems regarding reducing fossil energy that must be addressed immediately. Students, as the nation's young generation, are less concerned about this problem, so there is a need for a learning model about renewable energy that can increase student knowledge and concern about the current reduction in fossil energy. One alternative learning model to clarify this subject is through Renewable Energy themed Learning Videos in Audio Visual class. The research method used is a descriptive qualitative method and a quantitative method. Respondents in this study were 60 students from the Audio Visual subject group. The Learning Model fully uses Learning Videos. Evaluation of the impact of this learning model shows that, in fact, with this learning model, the knowledge and attention or concern of students increases after participating in the learning process using learning videos with the theme of renewable energy. Keywords: evaluation, learning model, learning video, renewable energy AbstrakPenelitian ini mendeskripsikan hasil evaluasi siswa ketika mempelajari video energi terbarukan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa tentang pengurangan energi fosil. Model pembelajaran yaitu video pembelajaran dan fitur lainnya mendukung proses belajar siswa. Beberapa video pembelajaran menjelaskan tentang Biodiesel atau sumber energi terbarukan yang berasal dari sumber daya nabati yaitu minyak jelantah yang merupakan salah satu permasalahan krusial saat ini terkait pengurangan energi fosil yang harus segera diatasi. Pelajar sebagai generasi muda bangsa kurang memperhatikan masalah ini, sehingga perlu adanya model pembelajaran tentang energi terbarukan yang dapat meningkatkan pengetahuan dan kepedulian siswa terhadap pengurangan energi fosil saat ini. Salah satu alternatif model pembelajaran untuk memperjelas mata kuliah ini adalah melalui Video Pembelajaran bertema Energi Terbarukan di kelas Audio Visual. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dan metode kuantitatif. Responden dalam penelitian ini adalah 60 siswa dari kelompok mata pelajaran Audio Visual. Model pembelajaran sepenuhnya menggunakan video pembelajaran. Evaluasi dampak model pembelajaran ini menunjukkan bahwa sebenarnya dengan model pembelajaran ini pengetahuan dan perhatian atau kepedulian siswa meningkat setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan video pembelajaran bertema energi terbarukan. Keywords: evaluasi, energi terbarukan, model pembelajaran, video pembelajaran