优化用于体育活动的马的表现和福利

Anita Schmidek
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Virtualmente todos os conhecimentos e aprendizados dos equinos, ocorram eles na natureza ou no convívio com humanos, envolvem algum grau de estresse. A questão seria o nível de estresse. A ausência de estresse equivale à zona de conforto, em que não há desenvolvimento. Um nível moderado de estresse estimula o aprendizado, e equivale a uma zona de crescimento. Porém, quando o estresse se torna extremo, gera pânico, sendo mínima a possibilidade de aprendizado. Ou seja, estresse indica ser uma característica cujo ótimo são valores intermediários. Ao que tudo indica, o aprendizado do equino não se dá no momento em que ocorre o estresse (ou pressão), mas sim no momento do alívio deste (desde que a nível de estresse esteja nos limites da zona de crescimento para aquele indivíduo). Assim, quanto mais imediato for o alivio da pressão, mais eficiente será o aprendizado. Poderíamos resumir em pressão mínima, alívio imediato, longo e frequente da pressão, repetição dos exercícios e consistência na forma de pedir os exercícios como sendo as principais estratégias ou ferramentas para o treinamento dos equinos. 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摘要

马是天生的运动员。在它们的进化过程中,它们接受了非常艰苦的训练,因为那些在躲避捕食者的路线上奔跑和跳跃的自然障碍能力较差的个体,如果有的话,肯定会留下更少的后代。还马的驯化发生了很长时间,直到今天仍在向马主要特点:动物的祖先,自然害怕,害怕孤立无援的时候容易出错的捕食者,它们一天的走,吃草。在自然界中,很难确定生命中没有某种类型或程度的压力的环境或日子。几乎所有马的知识和学习,无论是在自然界还是在与人类的交往中,都涉及到一定程度的压力。问题是压力的程度。没有压力就等于没有发展的舒适区。适度的压力会刺激学习,相当于一个成长区。然而,当压力变得极端时,它会产生恐慌,学习的可能性很小。也就是说,应力是一个中间值为最优值的特征。一切都表明,马的学习不是在压力发生的那一刻发生的,而是在压力缓解的那一刻发生的(只要压力水平在个体生长区域的边界上)。因此,压力越迅速缓解,学习就越有效。我们可以总结为最小的压力,立即,长期和频繁的压力缓解,重复的练习和一致性的方式要求练习作为马训练的主要策略或工具。在实践中,对每匹马最好的训练包括改善人与马之间的沟通,包括了解每匹马的渴望和恐惧,制定个性化的活动计划,以及采用合理的训练技术。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Otimizando o desempenho e o bem-estar de equinos usados em atividades esportivas
Cavalos são atletas natos. Ao longo de sua evolução, foram treinados de forma realmente árdua, pois os indivíduos menos habilidosos em correr e saltar por cima de obstáculos naturais – que haviam em suas rotas de fuga de predadores – certamente deixaram menor número de descendentes, se é que deixaram alguns. Ainda que a domesticação dos equinos tenha ocorrido há muito tempo, até hoje continuam a apresentar as principais características dos equídeos ancestrais: são animais de grupo, por natureza assustados e com medo de predadores, que se sentem inseguros quando sozinhos e que passam grande parte do dia andando e pastando. Na natureza, dificilmente se identificam ambientes ou dias na vida dos seres vivos, em que não tenha havido algum tipo ou grau de estresse. Virtualmente todos os conhecimentos e aprendizados dos equinos, ocorram eles na natureza ou no convívio com humanos, envolvem algum grau de estresse. A questão seria o nível de estresse. A ausência de estresse equivale à zona de conforto, em que não há desenvolvimento. Um nível moderado de estresse estimula o aprendizado, e equivale a uma zona de crescimento. Porém, quando o estresse se torna extremo, gera pânico, sendo mínima a possibilidade de aprendizado. Ou seja, estresse indica ser uma característica cujo ótimo são valores intermediários. Ao que tudo indica, o aprendizado do equino não se dá no momento em que ocorre o estresse (ou pressão), mas sim no momento do alívio deste (desde que a nível de estresse esteja nos limites da zona de crescimento para aquele indivíduo). Assim, quanto mais imediato for o alivio da pressão, mais eficiente será o aprendizado. Poderíamos resumir em pressão mínima, alívio imediato, longo e frequente da pressão, repetição dos exercícios e consistência na forma de pedir os exercícios como sendo as principais estratégias ou ferramentas para o treinamento dos equinos. Em termos práticos, o melhor treinamento para cada cavalo envolve o aprimoramento da comunicação entre humanos e equinos, tanto em termos de entender os anseios e medos de cada cavalo, a elaboração de um plano de atividades individualizado, além da adoção de técnicas de treinamento racional.
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