{"title":"耶路撒冷开放大学行政当局通过在希布伦教育区应用电子教育的经验，学生的知识发展机会","authors":"خالد العسيلي, د. رجاء زهير","doi":"10.33977/0280-003-006-003","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"تسعى هذه الدراسة إلى استشراف فرص التنمية المعرفية للدارسين من خلال تجربة تطبيق التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمي، في فلسطين، من وجهة نظر الدارسين أنفسهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (175) دارسا ودارسة ، ممن درسوا بنظام التعليم الإلكتروني في الفصل الدراسي الثاني، للعام 2010/2011. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة وفقا للأدب التربوي، وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت الدراسة أن استجابات الدارسين أن درجة الفرص المتاحة لتنمية معرفة دارسي جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمية بشكل عام كانت بدرجة \"متوسطة، حيث كانت أبرز الاستجابات \"حث الدارسين على التعلم الذاتي المستمر\". بينما كانت أقل المتوسطات للفقرة \"تنمية قدرات الدارسين لتعلم اللغات الأجنبية وتوظيفها\". ثم أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتغيرات الآتية: السنة الدراسية، والجنس، وامتلاك الدارس لجهاز حاسوب، ومدى استخدامه للإنترنت. وفي ضوء النتائج أوصت الدارسة بعدد من التوصيات .","PeriodicalId":116861,"journal":{"name":"Communications of the ACS","volume":"47 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2013-04-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"استشراف إدارة جامعة القدس المفتوحة لفرص التنمية المعرفية للدارسين من خلال تجربة تطبيق التعليم الإلكتروني في منطقة الخليل التعليمية\",\"authors\":\"خالد العسيلي, د. رجاء زهير\",\"doi\":\"10.33977/0280-003-006-003\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"تسعى هذه الدراسة إلى استشراف فرص التنمية المعرفية للدارسين من خلال تجربة تطبيق التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمي، في فلسطين، من وجهة نظر الدارسين أنفسهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (175) دارسا ودارسة ، ممن درسوا بنظام التعليم الإلكتروني في الفصل الدراسي الثاني، للعام 2010/2011. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة وفقا للأدب التربوي، وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت الدراسة أن استجابات الدارسين أن درجة الفرص المتاحة لتنمية معرفة دارسي جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمية بشكل عام كانت بدرجة \\\"متوسطة، حيث كانت أبرز الاستجابات \\\"حث الدارسين على التعلم الذاتي المستمر\\\". بينما كانت أقل المتوسطات للفقرة \\\"تنمية قدرات الدارسين لتعلم اللغات الأجنبية وتوظيفها\\\". ثم أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتغيرات الآتية: السنة الدراسية، والجنس، وامتلاك الدارس لجهاز حاسوب، ومدى استخدامه للإنترنت. وفي ضوء النتائج أوصت الدارسة بعدد من التوصيات .\",\"PeriodicalId\":116861,\"journal\":{\"name\":\"Communications of the ACS\",\"volume\":\"47 3\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2013-04-06\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Communications of the ACS\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.33977/0280-003-006-003\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Communications of the ACS","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33977/0280-003-006-003","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
استشراف إدارة جامعة القدس المفتوحة لفرص التنمية المعرفية للدارسين من خلال تجربة تطبيق التعليم الإلكتروني في منطقة الخليل التعليمية
تسعى هذه الدراسة إلى استشراف فرص التنمية المعرفية للدارسين من خلال تجربة تطبيق التعليم الإلكتروني في جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمي، في فلسطين، من وجهة نظر الدارسين أنفسهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (175) دارسا ودارسة ، ممن درسوا بنظام التعليم الإلكتروني في الفصل الدراسي الثاني، للعام 2010/2011. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة وفقا للأدب التربوي، وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت الدراسة أن استجابات الدارسين أن درجة الفرص المتاحة لتنمية معرفة دارسي جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمية بشكل عام كانت بدرجة "متوسطة، حيث كانت أبرز الاستجابات "حث الدارسين على التعلم الذاتي المستمر". بينما كانت أقل المتوسطات للفقرة "تنمية قدرات الدارسين لتعلم اللغات الأجنبية وتوظيفها". ثم أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتغيرات الآتية: السنة الدراسية، والجنس، وامتلاك الدارس لجهاز حاسوب، ومدى استخدامه للإنترنت. وفي ضوء النتائج أوصت الدارسة بعدد من التوصيات .
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
