L’approche contrastive et l’interférence linguistique dans la production écrite dans l’enseignement du FLE aux francophones

Résumé:  Les erreurs que les apprenants  du FLE commettent , dans nos  département du français en Libye , d’une manière involontaire  quand ils emploient  le mot  de la langue maternelle (l’arabe ) à la langue française .Notre recherche aborde la comparaison entre les caractéristiques syntaxiques et  sémantiques  de deux langues ( français – arabe  ) .  D’autre part , on va étudier l’équivalence  quand  ils traduisent ; notamment la  Libye est un pays non francophone , le français demeure la langue étrangère . La différence entre les deux cultures   est très claire .Il n’est pas toujours facile de caractériser la spécificité  de deux langues différentes et aussi ne sont pas de même origine  ainsi la méthode de la linguistique contractive et analytique  nous permet  de   décrire les propriétés de deux langues