INNOVATIVE APPROACHES TO ORGANIZING THE EDUCATIONAL PROCESS OF FUTURE PHYSICAL EDUCATION TEACHERS

The article deals with the problem of motivating future physical education teachers to study by means of innovative technologies as one of the necessary pedagogical conditions of professional training of specialists in the field of physical education and sports. The topicality of the problem of introducing innovative technologies into the educational process at physical education departments has been explained. The organization of innovative training included modeling real-life situations, using role-playing games, functional music, and elements of a foreign language in the process of studying the cycle of professional and practical courses. It has been identified that the conceptual strategy of forming future teachers' readiness for professional activity is to increase the students' motivation to study.In order to introduce the selected experimental means of teaching into the educational process, the level of teaching and the desire of the students of Physical Education Department to attend the classes from the cycle of professional core subjects have been studied. The application of innovative technologies allowed to establish certain requirements for organizing and conducting practical classes. The structure of such classes involves didactic motivation, announcement of the topic and the expected learning results, provision of the necessary information, the use of the latest techniques as well as summarizing and evaluating the results of academic activity. It has been proved that the method of teaching core subjects by means of innovative technologies facilitates the formation of profession-oriented values, skills and abilities, which are necessary for students' future professional activity.Keywords: motivation, innovative technologies, professional training, a physical education teacher, a student, teaching.      В статье рассматривается проблема формирования мотивации к обучению будущих учителей физической культуры средствами инновационных технологий, как одной из необходимых педагогических условий профессиональной подготовки специалистов области физического воспитания и спорта. Определена актуальность проблемы внедрения инновационных технологий в учебный процесс факультетов физического воспитания. Организация инновационного обучения предусматривает моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, функциональной музыки, элементов иностранного языка в процессе изучения цикла дисциплин профессиональной и практической подготовки. Выяснено, что концептуальной стратегией формирования готовности будущих учителей к профессиональной деятельности является повышение мотивации студентов к обучению.      С целью внедрения в учебный процесс избранных экспериментальных средств обучения, предварительно определено состояние преподавания и желание посещения студентами факультета физического воспитания занятий цикла специальных дисциплин. Применение инновационных технологий позволило установить определенные требования к организации и проведению практических занятий. Структура таких занятий предусматривает дидактическую мотивацию, определение темы и ожидаемых учебных результатов, предоставление необходимой информации, применение новейших средств, подведение итогов, оценку результатов академической деятельности. Доказано, что методика преподавания дисциплин специализации с использованием инновационных технологий способствует формированию у студентов профессионально-ориентированных ценностей, навыков и умений, необходимых для будущей профессиональной деятельности.            Ключевые слова: мотивация, инновационные технологии, профессиональная подготовка, учитель физической культуры, студент, обучение.