Evolução das posturas corporais de estudantes em apresentações de seminários ao longo do semestre: uma análise utilizando dados multimodais e técnicas de clusterização

The present paper describes a clustering based approach to identify the main corporal patterns in students oral presentations during a given course. Data from 43 students presentations was collected through the use of Microsoft Kinect. The 16 collected features were used as input information in the clusterization process allowing the identification of three main profiles of presenters: passive, active, and semi-active. An analysis of the evolution of these profiles during the semester points out a decrease in the percentage of the passive profile throughout the course, and an increase in the percentage of the semi-active profile. These different profiles will be integrated into the system that collects the postures information in order to allow the automated classification of the presenters in real time. Resumo. O presente trabalho apresenta uma abordagem baseada em clusterização para identificar os principais padrões corporais em apresentações orais de estudantes em uma disciplina. Utilizando o Microsoft Kinect, foram coletados dados de 43 apresentações de estudantes realizadas em três momentos distintos ao longo do semestre. As 16 caracterı́sticas coletadas pelo sistema desenvolvido foram utilizadas como entrada para a clusterização que permitiu identificar três perfis principais de apresentadores: passivos, ativos e semiativos. Uma análise sobre a evolução desses perfis aponta que houve uma diminuição do percentual do perfil passivo ao longo do semestre e um aumento do percentual do perfil semi-ativo. Esses tipos de perfis serão integrados ao sistema de coleta de posturas para a futura classificação automática dos apresentadores em tempo real. 1. Introdução Bons comunicadores demonstram suas habilidades de apresentação com caracterı́sticas verbais e não verbais, como a linguagem corporal, o contato visual com a audiência, ou DOI: 10.5753/cbie.sbie.2018.1483 1483 Anais do XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2018) VII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2018)