Penerapan Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 150 Barru

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar membaca pemahaman siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan proses dan hasil belajar membaca pemahaman siswa kelas V UPTD SD Negeri 150 Barru melalui penerapan model pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R). Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Pelaksanaan tindakan dilakukan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Untuk mengetahui tingkat persentase proses dan hasil belajar membaca pemahaman siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi pada setiap siklusnya. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V UPTD SD Negeri 150 Barru pada tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 9 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data hasil observasi guru pada siklus I mencapai 72,22% dengan kategori cukup (C) dan mengalami peningkatan pada siklus II mencapai 88,88% dengan kategori baik (B). Data hasil observasi siswa juga mengalami peningkatan yaitu pada siklus I mencapai 70,27% dengan kategori cukup (C) dan siklus II mencapai 86,38% dengan kategori baik (B). Begitupun dengan data hasil belajar membaca pemahaman siswa pada siklus I mencapai 70% dengan kategori cukup (C) dan pada siklus II mengalami peningkatan mencapai 85% dengan kategori baik (B). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar membaca pemahaman siswa kelas V UPTD SD Negeri 150 Barru.