教育机构和个人权利

Giuditta Matucci
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摘要

家庭和学校与他们自己的成员有着相似的历史,以他们作为机构的首要地位为标志。后来,法律制度的发展走上了一条不同的道路,其目的是促进个人的权利,这是社会良知的成熟所要求的,特别是关于最弱势群体- -儿童和学生- -的地位。儿童作为具有法律主体性的人的地位使人们对过去的模式产生疑问,这有助于加强他们的地位。然而,核形成中仍然存在冲突的危险。本文根据团结的责任来评估解决这些冲突的可能性。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Le agenzie educative e i diritti dei singoli fra unità, identità e autonomia
Famiglia e scuola vantano una storia affine, segnata dalla loro primazia in quanto istituzioni, nei confronti dei loro stessi componenti. L'evoluzione dell'ordinamento ha, poi, seguito una strada diversa, volta a favorire i diritti dei singoli, esigenza imposta dal maturare della coscienza sociale in ordine, soprattutto, alla posizione dei soggetti più deboli: i figli, gli allievi. L'affermarsi dei minori come personalità dotate di soggettività giuridica rimette in discussione gli schemi del passato, favorendo la valorizzazione della loro posizione. Permangano, tuttavia, rischi di conflitto all'interno della formazione nucleare. Lo scritto valuta la possibilità di risolvere tali conflitti alla luce del dovere di solidarietà.
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