L’image du Congo (R.D.C.) dans les manuels scolaires belges et les écrits psychopédagogiques durant la période coloniale (1908-1960)

Depuis bientot trois decennies, le Centre de l’histoire de l’education de la Katholieke Universiteit Leuven, s’est taille une reputation reconnue dans la recherche sur l’histoire de l’education scolaire dans l’ex-Congo belge. Les manuels scolaires tant belges que congolais, les curricula et les implications colonialistes du projet pedagogique ont ete les plus etudies jusqu’ici. Des recherches psychopedagogiques avaient ete timidement engagees pendant la periode coloniale, principalement par l’inspecteur Oswald Liesenborghs. D’autres initiatives du genre s’etaient developpes en Belgique. Ces approches sont soumis dans cet article a des considerations critiques. Mots-cles : Manuels scolaires, Congo belge, Liesenborghs, histoire de l’education, psychopedagogie. Since nearly 3 decades, the Centre for the History of Education of the Katholieke Universiteit Leuven has amassed a reputation worldwide for its research on the history of school education in the former Belgian Congo. Its focus has been on the Belgian as well as the Congolese, i.e. locally produced, schoolbooks, on the curricula, and on the colonialist underpinnings of the entire pedagogical project. Psychopedagogical research, albeit low-scale, was already carried out in the Congo during the colonial period, mainly by school inspector Oswald Liesenborghs. Similar initiatives were taken in the mother country. The present contribution aims at a critical examination of these endeavours. Keywords : Schoolbooks, Belgian Congo, Liesenborghs, history of education, psychopedagogy.