APBRA以探究为导向的学习,是无家可归学生的另一种科学学习解决方案

Rendy Wikrama Wardana, Buyung Buyung
{"title":"APBRA以探究为导向的学习,是无家可归学生的另一种科学学习解决方案","authors":"Rendy Wikrama Wardana, Buyung Buyung","doi":"10.33369/diksains.2.1.49-53","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRAK Terbatasnya penelitian yang mengkaji pembelajaran sains bagi siswa Tunagrahita pada konteks metode pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menggambarkan alternatif metode pembelajaran sains bagi siswa tunagrahita. Penelitian merupakan penelitian kualitatif dengan desain studi pustaka atau literature review. Pengumpulan data dilakukan melalui kajian dan sintesis terhadap sumber-sumber referensi bacaan baik artikel jurnal, buku maupun referensi terkait Pembelajaran APBRA dan metode Invitation in to inquiry. Analisis data dilakukan dengan menganalisis dan sintesis jurnal yang kemudian ditarik sebuah kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan beberapa metode pembelajaran yang dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran sains bagi siswa Tunagrahita. Alternatif metode pembelajaran sains bagi siswa tunagrahita yakni APBRA dan invitation in to inquiry..Kata Kunci : Pembelajaran, APBRA, Invitation in to inquiry, Sains, Tunagrahita ABSTRACT The Limited research that examines science learning for mentally retarded students in the context of learning methods.This research aims to description of Alternative science learning methods for Tunagrahita students. This research was qualitative research with literature review design. Data collection was conducted by collecting some literatures either articles or books  related to APBRA and invitation in to inquiry method. Data analysis was done by conducting analysis and articles and books synthesis and then drew a conclusion. The research results show that some learning methods can be an alternative in science learning for Tunagrahuta students. Alternative science learning methods for Tunagrahita students are APBRA and invitation in to inquiry. Keywords— Learning, APBRA, Invitation in to inquiry, Sains, Tunagrahita","PeriodicalId":344513,"journal":{"name":"DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains","volume":"39 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-01-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"PEMBELAJARAN APBRA BERORIENTASI INVITATION IN TO INQUIRY SEBAGAI ALTERNATIF SOLUSI PEMBELAJARAN SAINS BAGI SISWA TUNAGRAHITA\",\"authors\":\"Rendy Wikrama Wardana, Buyung Buyung\",\"doi\":\"10.33369/diksains.2.1.49-53\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"ABSTRAK Terbatasnya penelitian yang mengkaji pembelajaran sains bagi siswa Tunagrahita pada konteks metode pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menggambarkan alternatif metode pembelajaran sains bagi siswa tunagrahita. Penelitian merupakan penelitian kualitatif dengan desain studi pustaka atau literature review. Pengumpulan data dilakukan melalui kajian dan sintesis terhadap sumber-sumber referensi bacaan baik artikel jurnal, buku maupun referensi terkait Pembelajaran APBRA dan metode Invitation in to inquiry. Analisis data dilakukan dengan menganalisis dan sintesis jurnal yang kemudian ditarik sebuah kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan beberapa metode pembelajaran yang dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran sains bagi siswa Tunagrahita. Alternatif metode pembelajaran sains bagi siswa tunagrahita yakni APBRA dan invitation in to inquiry..Kata Kunci : Pembelajaran, APBRA, Invitation in to inquiry, Sains, Tunagrahita ABSTRACT The Limited research that examines science learning for mentally retarded students in the context of learning methods.This research aims to description of Alternative science learning methods for Tunagrahita students. This research was qualitative research with literature review design. Data collection was conducted by collecting some literatures either articles or books  related to APBRA and invitation in to inquiry method. Data analysis was done by conducting analysis and articles and books synthesis and then drew a conclusion. The research results show that some learning methods can be an alternative in science learning for Tunagrahuta students. Alternative science learning methods for Tunagrahita students are APBRA and invitation in to inquiry. Keywords— Learning, APBRA, Invitation in to inquiry, Sains, Tunagrahita\",\"PeriodicalId\":344513,\"journal\":{\"name\":\"DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains\",\"volume\":\"39 3\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-01-24\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.33369/diksains.2.1.49-53\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33369/diksains.2.1.49-53","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

在学习方法背景下研究无国界学生的科学学习是有限的。这项研究的目的是为无家可归的学生描述另一种科学学习方法。研究是一种具有文献或文学评论设计的定性研究。收集数据是通过对期刊文章、书籍和相关APBRA研究和探究探究的阅读参考资料来源的研究和综合进行的。分析是通过分析和合成期刊来进行的,这些期刊可以从中得出结论。研究结果表明,一些学习方法可以替代对无家可归的学生的科学学习。对无家可归的学生来说,科学学习的另一种方法是探索,关键字是:学习、APBRA、探究、科学、知识的有限研究这一研究旨在描述无家可归学生的替代科学学习方法。这项研究是对文学审查设计的合格研究。收集数据是由一些文学作品制备的,无论是对APBRA的文章还是对申请方法的书籍。conducting分析、articles和books synthesis进行了数据分析,然后得出结论。研究results秀一些学习方法可以成为一个另类为Tunagrahuta科学学习的学生。对无家可归的学生来说,替代科学学习方法是一种选择,并邀请他们去调查。关键字——学习,应用,询问,科学,无家可归
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
PEMBELAJARAN APBRA BERORIENTASI INVITATION IN TO INQUIRY SEBAGAI ALTERNATIF SOLUSI PEMBELAJARAN SAINS BAGI SISWA TUNAGRAHITA
ABSTRAK Terbatasnya penelitian yang mengkaji pembelajaran sains bagi siswa Tunagrahita pada konteks metode pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menggambarkan alternatif metode pembelajaran sains bagi siswa tunagrahita. Penelitian merupakan penelitian kualitatif dengan desain studi pustaka atau literature review. Pengumpulan data dilakukan melalui kajian dan sintesis terhadap sumber-sumber referensi bacaan baik artikel jurnal, buku maupun referensi terkait Pembelajaran APBRA dan metode Invitation in to inquiry. Analisis data dilakukan dengan menganalisis dan sintesis jurnal yang kemudian ditarik sebuah kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan beberapa metode pembelajaran yang dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran sains bagi siswa Tunagrahita. Alternatif metode pembelajaran sains bagi siswa tunagrahita yakni APBRA dan invitation in to inquiry..Kata Kunci : Pembelajaran, APBRA, Invitation in to inquiry, Sains, Tunagrahita ABSTRACT The Limited research that examines science learning for mentally retarded students in the context of learning methods.This research aims to description of Alternative science learning methods for Tunagrahita students. This research was qualitative research with literature review design. Data collection was conducted by collecting some literatures either articles or books  related to APBRA and invitation in to inquiry method. Data analysis was done by conducting analysis and articles and books synthesis and then drew a conclusion. The research results show that some learning methods can be an alternative in science learning for Tunagrahuta students. Alternative science learning methods for Tunagrahita students are APBRA and invitation in to inquiry. Keywords— Learning, APBRA, Invitation in to inquiry, Sains, Tunagrahita
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信