O COORDENADOR PEDAGÓGICO: SUAS REAIS FUNÇÕES NO CONTEXTO ESCOLAR

Neste artigo, pretende-se investigar as praticas do coordenador pedagogico das escolas publicas e particulares de Campos dos Goytacazes, detectando o foco de sua atuacao e uma delas e ser o elo integrador da acao que se concretiza no contexto educacional, bem como, refletir sobre os desafios e conflitos enfrentados na sua pratica que permeiam o cotidiano deste profissional na comunidade escolar. O seu campo de atuacao e muito amplo, envolvendo atividades relacionadas aos componentes curriculares, aprendizagem e construcao de conhecimento, disciplina, etica, avaliacao, materiais didaticos e a interacao com a comunidade. Destaca-se tambem, a reflexao sobre o papel do Coordenador Pedagogico, pois e um profissional responsavel por formar e manter a equipe escolar coesa, empenhada e firme no proposito assumido na proposta de trabalho da unidade escolar. Relata-se, ainda, questoes sobre a funcao deste especialista junto ao corpo docente, acompanhando o professor em suas atividades de planejamento, docencia e avaliacao, no sentido de melhorar o processo de ensino aprendizagem. O relato das acoes desencadeadas na escola esta acompanhado dos principais requisitos pedagogicos que a equipe docente precisa para conquistar e obter um trabalho coerente e significativo. A significância deste projeto nao pode ser alcancada de imediato, ja que demanda sua aplicacao, avaliacao e permanente redirecionamento por parte da equipe escolar, da qual faz parte. As reflexoes, ideias e propostas citadas, bem como a metodologia utilizada na construcao deste artigo, baseiam-se em observacoes do cotidiano escolar desse profissional. E cabivel, tambem, uma revisao de literatura que se alicercam em pressupostos teoricos, que se dedicaram ao estudo da acao desse especialista, configurando-se esses referenciais em ampla contribuicao para o entendimento da atuacao propria do coordenador pedagogico.