一项基于可定制移动应用程序的老年人数字素养研究

Isabela Zaine, Kamila R. H. Rodrigues, Caio César Viel, B. Cunha, S. Batistoni, M. A. D. C. Pimentel, Meire Cachioni
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摘要

计算机系统在老年人医疗保健中的使用越来越普遍。然而,在教育领域,研究更多地集中在技术开发或适应的技术问题上,而不是教与学的过程和使用移动设备的适用性。本研究旨在鼓励、监测和评估参加数字扫盲课程的老年人在自然环境中使用这些设备。它还寻求推广识字实践和数字扫盲的新方法。我们进行了一项可行性研究,探索在这类课程中使用一种名为ESPIM的系统作为一种新的教学资源。ESPIM允许来自不同领域的专业人员建立干预项目,对他们感兴趣的人群进行远程数据收集。这些人通过移动应用程序回答专业人士安排的问题。计划的问题可以是开放式的、多项选择的、单选择的问题,也可以是要求发送音频、视频或图像等媒体的问题。在这个定性研究中,连续两周,参与者通过这个应用程序收到提醒和指示,在家里就沙拉课学到的内容进行实践活动。结果描述了参与者在执行家庭活动方面的积极行为,也描述了对应用的反馈,如设施和困难,自主使用和坚持技术资源作为支持课程的形式,如上述。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
UM ESTUDO SOBRE LETRAMENTO DIGITAL PARA IDOSOS COM O APOIO DE UM APLICATIVO MÓVEL PERSONALIZÁVEL
O uso de sistemas computacionais para cuidados com a saúde deidosos é cada vez mais comum. No campo da educação, no entanto,as investigações enfocam mais em questões técnicas de desenvolvimento ou em adaptação de tecnologias, e não no processo deensino-aprendizagem e aplicabilidade do uso de dispositivos móveis.Este trabalho buscou estimular, monitorar e avaliar o uso dessesdispositivos no ambiente natural por idosos participantes de cursosde alfabetização e letramento digital. Também buscou promover novasmetodologias para práticas de alfabetização e letramento digital paraidosos. Foi realizado um estudo de viabilidade explorando o uso deum sistema denominado ESPIM, como um novo recurso pedagógicoem cursos como este. O ESPIM permite a profissionais de diferentesáreas construírem programas de intervenção para realizar coletas dedados de forma remota com suas populações de interesse. Essapopulação responde a perguntas programadas pelos profissionaisusando um aplicativo móvel. As perguntas planejadas podem serquestões abertas, de múltipla escolha, de escolha única, solicitaçãodo envio de mídias como áudio, vídeo ou imagens. Neste estudoqualitativo, por duas semanas consecutivas, os participantes receberam alertas e instruções, por meio desse aplicativo, para realizaratividades práticas em casa sobre o conteúdo aprendido em salade aula. Os resultados obtidos descrevem um comportamentopositivo dos participantes em termos de engajamento na execuçãodas atividades de casa, e também descrevem feedbacks sobre oaplicativo, tais como facilidades e dificuldades, autonomia no usoe adesão ao recurso tecnológico como forma de apoio a cursoscomo o supracitado.
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