情商作为平衡家庭结构形成的中介变量

Josefina Rodríguez Góngora, Juan Carlos Rodríguez Rodríguez, José Antonio Rodríguez Rodríguez
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摘要

依恋与家庭结构形成之间的关系迄今很少被研究。研究表现出正相关关系高水平方式坚持安全和情报apegos之间的情感,和保险和家庭结构的形成,但不影响培训调解员的身份在此进程中情感智能家庭具体风格坚持起。本研究考虑了272名受试者的数据,其中男性130人,女性142人,大部分是夫妻,平均年龄33.9岁(20 - 48岁)。他们都属于有社会风险的家庭,正在接受家庭治疗小组的干预。使用了三种仪器:CaMir-R (Balluerka, Lacasa, Gorostiaga, Muela和Pierrehumbert, 2011), TMMS-24 (fernandez Berrocal, Extremera和Ramos, 2004)和西班牙版本的FACES-III (Olson, Portner, Levee, 1985)。结果表明,依恋、家庭系统和情绪智力变量之间存在正相关关系,情绪智力对依恋与家庭结构形成的关系具有中介作用。在本研究中,我们分析了情绪智力的发展,并对其进行了评价。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO VARIABLE MEDIADORA EN LA FORMACIÓN DE ESTRUCTURAS FAMILIARES EQUILIBRADAS
La relación existente entre el apego y la formación de estructuras familiares ha sido poco estudiada hasta la actualidad. Hay estudios que han demostrado una correlación positiva entre estilos de apego seguros y niveles altos de inteligencia emocional, y entre apegos seguros y formación de estructuras familiares confortables, pero no de la influencia mediadora de la inteligencia emocional en ese proceso de formación familiar a partir de un estilo de apego concreto. En este estudio se han considerado los datos obtenidos con 272 sujetos, de los que 130 son hombres y 142 mujeres, la mayoría forman pareja, con una edad media de 33,9 años (de 20 a 48 años). Todos pertenecen a familias en riesgo social que se encuentran en intervención por parte de un equipo de tratamiento familiar. Se han utilizado tres instrumentos: CaMir-R (Balluerka, Lacasa, Gorostiaga, Muela y Pierrehumbert, 2011), TMMS-24 (Fernández Berrocal, Extremera y Ramos, 2004) y FACES-III, en su versión española, (Olson, Portner, Levee, 1985). Los resultados han mostrado una correlación positiva entre las variables apego, sistema familiar e inteligencia emocional, entre sí, y un efecto mediador de la inteligencia emocional sobre la relación entre el apego y la formación de estructura familiar. En base a los resultados obtenidos se hace necesario la implementación de programas de intervención social donde se fomente y desarrolle la inteligencia emocional.
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