COMPOSTAGEM NA ESCOLA COMO INSTRUMENTO INTERDISCIPLINAR PARA O ENSINO DE QUÍMICA PARA TURMAS DO TEMPO INTEGRAL

Introdução: A compostagem no ambiente escolar pode ser considerada como uma alternativa sustentável  - eficiente, tanto para destinar o lixo orgânico produzido na escola, como ajudar os estudantes na compreensão da melhor maneira de descartar o lixo de sua residência,  contribuído com o meio ambiente, promovendo também, uma educação ambiental, ao conscientizar os alunos sobre os problemas resultantes do descarte inadequado do lixo orgânico. Em consonância com o exposto, nas últimas décadas observa-se um aumento crescente desse tipo de lixo no Brasil os quais geram problemas ambientais e sociais, que podem torna-se irreversível. Objetivo: Portanto, de acordo com os aspetos destacados, o presente trabalho tem por finalidade primordial facilitar a compreensão do processo de ensino e aprendizagem dos conceitos de PH do solo, por meio da temática da compostagem para as turmas do 1º ano do tempo integral, na Escola EEFM Prof. Maria Mirtes Sidrim Pessoa, na cidade de Capanema, interior do Estado do Pará. Material e métodos: O percurso metodológico da pesquisa foi organizado em quatro etapas: pesquisa bibliográfica e construção do aporte teórico, sequência didática do conteúdo PH do solo nas aulas de Química, construção da composteira na escola e aplicação de um questionário final com os alunos, sendo considera a seguinte forma: uma abordagem do tipo qualitativa. Resultados: Os resultados da pesquisa, adquiridos por meio da análise dos questionário, evidenciaram que os alunos compreenderam melhor o conteúdo, quando aliado com a prática da compostagem, através da interdisciplinaridade, bem como despertou a preocupação dos estudantes com a destinação correta do lixo. Conclusão: Portanto, conclui-se que a metodologia desenvolvida foi eficaz, na construção ativa da aprendizagem dos alunos, possibilitando aos mesmos associar a teoria com a prática do conteúdo visto em sala de aula.