O aplicativo peak como ferramenta no ensino aprendizagem de estudantes com TDAH

Por possibilitar uma aplicação prática do conhecimento, a tecnologia pode ser utilizada como mediadora do ensino de estudantes com TDAH. Ao utilizar aplicativos digitais que proporcionem um universo lúdico e atrativo, que aumentem a capacidade de concentração e entendimento das atividades, como o aplicativo PEAK. O presente estudo tem como objetivo analisar os impactos ocasionados com uso do aplicativo PEAK no desenvolvimento da aprendizagem de alunos com TDAH. Trata-se de pesquisa realizada com abordagem qualitativa, através da aplicação de um questionário como mecanismo de investigação. Mesmo diante de algumas limitações, os resultados obtidos mostram níveis satisfatórios quanto a utilização desse aplicativo nas aulas remotas.   By enabling a practical application of knowledge, technology can be used as a mediator in the teaching of students with ADHD. By using digital applications that provide a playful and attractive universe, that increase the ability to concentrate and understand activities, such as the PEAK application. This study aims to analyze the impacts caused by the use of the PEAK application in the development of learning of students with ADHD. This is a research carried out with a qualitative approach, through the application of a questionnaire as an investigative mechanism. Even in the face of some limitations, the results obtained show satisfactory levels regarding the use of this application in remote classes.