笔:一种让你想写作的新工具

Georgia Constantinou
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摘要

在法语作为一门外语的学习中,书面写作对教学时间往往有限的教师和不愿参与学习过程的学习者来说都是一个挑战。使用数字工具来促进书面制作,使其更有吸引力和效率是一个相关的选择,特别是考虑到好处很多。但是,如果要满足保证其适当性和对教育进程作出质量贡献的标准,就必须有高度的选择性。在本文中,我们将在描述我们选择的数字书写工具“Plume”之前明确定义这些标准。我们将解释如何使用它来激励我们的学习者写作,同时发展他们的创造力和想象力。然后,我们将展示一项调查的结果,该调查对象是塞浦路斯一所小学的A1级学生(n=20),他们接受过“笔”工具的简短故事写作培训。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Plume : un nouvel outil pour donner envie d’écrire
Dans l’apprentissage du français langue étrangère, la production écrite est un défi tout autant pour les enseignants dont le temps d’enseignement est souvent compté que pour les apprenants qui manifestent quelques réticences à participer au processus d’apprentissage. Recourir aux outils numériques pour faciliter la production écrite, la rendre plus attractive et efficace est une option pertinente, d’autant que les avantages sont nombreux. Il convient toutefois d’être extrêmement sélectif si l’on veut satisfaire des critères garantissant leur adéquation et leur contribution qualitative au processus éducatif. Dans cet article, nous définirons de fait clairement ces critères avant de décrire « Plume », l’outil numérique d’écriture que nous avons choisi. Nous expliquerons comment il est possible de l’utiliser pour motiver nos apprenants à écrire tout en développant leur créativité et leur imagination. Puis, nous présenterons les résultats d’une enquête que nous avons menée auprès d’apprenants de niveau A1(n=20) d’une école primaire de Chypre ayant été formés à l’outil « Plume » pour la rédaction de courts récits.
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