- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi Pub Date : 2021-06-30 DOI:10.38155/ksbd.819500

Yrd. Doç. Dr. Mustafa Kilinç, Muhammet Tortumlu, Kıvanç Uzun

{"title":"Öğretmenlerin Kariyer Tatmini Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi","authors":"Yrd. Doç. Dr. Mustafa Kilinç, Muhammet Tortumlu, Kıvanç Uzun","doi":"10.38155/ksbd.819500","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirmada, ogretmenlerin kariyer tatminlerinin cinsiyet, yas, kidem, gelir durumu, medeni hâl, ogrenim durumu ve brans degiskenleri acisindan incelenmesi amaclanmistir. Bu amac dogrultusunda calismada, nedensel karsilastirma modeli kullanilmistir. Arastirma, 2020-2021 egitim-ogretim yilinda Burdur il merkezinde ve ilcelerinde yer alan Milli Egitim Bakanligina bagli resmi ve ozel kurumlarda calismakta olan 325 ogretmen uzerinde gerceklestirilmistir. Calisma grubunun yas ortalamasi 37.39’dur. Veriler arastirmacilarin gelistirdigi kisisel bilgi formu ve Kariyer Tatmini Olcegi ile toplanmistir. Verilerin analizinde yuzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma kullanilmis olup; farkliliklarin tespitine iliskin analiz icin ise iliskisiz orneklemler t-testi ve tek yonlu varyans analizi kullanilmistir. Farkliliklarin kaynagini test etmek amaciyla Tukey ve Hochberg’s GT2 testlerinden yararlanilmistir. Tum bu istatistiksel analizlerde SPSS 22.0 programi kullanilmis olup, anlamlilik duzeyi olarak .05 alinmistir. Arastirmanin sonucunda, ogretmenlerin kariyer tatminlerinin, kidem, gelir durumu, medeni hâl ve brans degiskenleri acisindan anlamli olarak farklilastigi; ancak cinsiyet, yas ve ogrenim durumu degiskenlerine gore anlamli bir farkin olmadigi tespit edilmistir. Calisma bulgulari ilgili alanyazin isiginda tartisilmistir.","PeriodicalId":211424,"journal":{"name":"Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.38155/ksbd.819500","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

摘要

本研究旨在从性别、年龄、资历、收入状况、婚姻状况、教育状况和学科变量等方面考察教师的职业满意度。为此，研究采用了因果比较模型。研究对象为 2020-2021 学年在布尔杜尔市中心及其各省国家教育部下属公立和私立机构工作的 325 名教师。研究对象的平均年龄为 37.39 岁。数据通过研究人员开发的个人信息表和职业满意度量表收集。数据分析采用百分比、频数、算术平均数和标准差，差异分析采用非相关样本 t 检验和单因素方差分析。采用 Tukey 和 Hochberg's GT2 检验来检验差异的来源。所有这些统计分析均使用 SPSS 22.0 程序，显著性水平为 0.05。研究结果发现，教师的职业满意度在年资、收入状况、婚姻状况和分支机构方面存在显著差异；但在性别、年龄和教育状况方面没有显著差异。研究结果将根据相关文献进行讨论。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Öğretmenlerin Kariyer Tatmini Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Bu arastirmada, ogretmenlerin kariyer tatminlerinin cinsiyet, yas, kidem, gelir durumu, medeni hâl, ogrenim durumu ve brans degiskenleri acisindan incelenmesi amaclanmistir. Bu amac dogrultusunda calismada, nedensel karsilastirma modeli kullanilmistir. Arastirma, 2020-2021 egitim-ogretim yilinda Burdur il merkezinde ve ilcelerinde yer alan Milli Egitim Bakanligina bagli resmi ve ozel kurumlarda calismakta olan 325 ogretmen uzerinde gerceklestirilmistir. Calisma grubunun yas ortalamasi 37.39’dur. Veriler arastirmacilarin gelistirdigi kisisel bilgi formu ve Kariyer Tatmini Olcegi ile toplanmistir. Verilerin analizinde yuzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma kullanilmis olup; farkliliklarin tespitine iliskin analiz icin ise iliskisiz orneklemler t-testi ve tek yonlu varyans analizi kullanilmistir. Farkliliklarin kaynagini test etmek amaciyla Tukey ve Hochberg’s GT2 testlerinden yararlanilmistir. Tum bu istatistiksel analizlerde SPSS 22.0 programi kullanilmis olup, anlamlilik duzeyi olarak .05 alinmistir. Arastirmanin sonucunda, ogretmenlerin kariyer tatminlerinin, kidem, gelir durumu, medeni hâl ve brans degiskenleri acisindan anlamli olarak farklilastigi; ancak cinsiyet, yas ve ogrenim durumu degiskenlerine gore anlamli bir farkin olmadigi tespit edilmistir. Calisma bulgulari ilgili alanyazin isiginda tartisilmistir.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi

自引率

0.00%

发文量