{"title":"企业教育中的学习:对男性学原则和积极方法应用的思考。","authors":"Eni Theodoro Theodoro Santos","doi":"10.6008/cbpc2179-684x.2021.003.0005","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"A educação corporativa possui relevância na gestão contemporânea das empresas, em função de seu papel estratégico para o alcance de resultados e de competitividade, dado que, sua dinâmica consiste em um processo contínuo de ações educacionais que visa a expansão das competências humanas, as quais interatuando com outros recursos e capacidades, sustentam a estratégia organizacional. Todavia, é fundamental que os processos da educação corporativa sejam desenhados com a lógica de potencializar a aprendizagem. Assim, por esta perspectiva, o presente estudo se apoia em duas relevantes contribuições: i) nos princípios que constituem a andragogia, pois os mesmos cooperam consideravelmente para dar maior entendimento sobre as características do aprendiz corporativo; e, ii) nas metodologias ativas aplicáveis ao contexto corporativo, que favorecem a aprendizagem significativa e, paralelamente, atendem a demandas específicas do adulto. Diante disso, este estudo, por meio de pesquisa bibliográfica, tem como objetivo conhecer os princípios andragógicos e as metodologias ativas como forma de otimizar a aprendizagem na Educação Corporativa. O resultado deste trabalho, pode ser utilizado como fonte de pesquisa, por Consultores, Gestores, Instrutores, Facilitadores e Analistas, durante a fase de planejamento dos programas de ações educacionais nas empresas.","PeriodicalId":110758,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Administração Científica","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Aprendizagem na educação corporativa: considerações sobre a aplicação dos princípios andragógicos e metodologias ativas.\",\"authors\":\"Eni Theodoro Theodoro Santos\",\"doi\":\"10.6008/cbpc2179-684x.2021.003.0005\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"A educação corporativa possui relevância na gestão contemporânea das empresas, em função de seu papel estratégico para o alcance de resultados e de competitividade, dado que, sua dinâmica consiste em um processo contínuo de ações educacionais que visa a expansão das competências humanas, as quais interatuando com outros recursos e capacidades, sustentam a estratégia organizacional. Todavia, é fundamental que os processos da educação corporativa sejam desenhados com a lógica de potencializar a aprendizagem. Assim, por esta perspectiva, o presente estudo se apoia em duas relevantes contribuições: i) nos princípios que constituem a andragogia, pois os mesmos cooperam consideravelmente para dar maior entendimento sobre as características do aprendiz corporativo; e, ii) nas metodologias ativas aplicáveis ao contexto corporativo, que favorecem a aprendizagem significativa e, paralelamente, atendem a demandas específicas do adulto. Diante disso, este estudo, por meio de pesquisa bibliográfica, tem como objetivo conhecer os princípios andragógicos e as metodologias ativas como forma de otimizar a aprendizagem na Educação Corporativa. O resultado deste trabalho, pode ser utilizado como fonte de pesquisa, por Consultores, Gestores, Instrutores, Facilitadores e Analistas, durante a fase de planejamento dos programas de ações educacionais nas empresas.\",\"PeriodicalId\":110758,\"journal\":{\"name\":\"Revista Brasileira de Administração Científica\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2021-06-29\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Revista Brasileira de Administração Científica\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.6008/cbpc2179-684x.2021.003.0005\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Brasileira de Administração Científica","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.6008/cbpc2179-684x.2021.003.0005","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Aprendizagem na educação corporativa: considerações sobre a aplicação dos princípios andragógicos e metodologias ativas.
A educação corporativa possui relevância na gestão contemporânea das empresas, em função de seu papel estratégico para o alcance de resultados e de competitividade, dado que, sua dinâmica consiste em um processo contínuo de ações educacionais que visa a expansão das competências humanas, as quais interatuando com outros recursos e capacidades, sustentam a estratégia organizacional. Todavia, é fundamental que os processos da educação corporativa sejam desenhados com a lógica de potencializar a aprendizagem. Assim, por esta perspectiva, o presente estudo se apoia em duas relevantes contribuições: i) nos princípios que constituem a andragogia, pois os mesmos cooperam consideravelmente para dar maior entendimento sobre as características do aprendiz corporativo; e, ii) nas metodologias ativas aplicáveis ao contexto corporativo, que favorecem a aprendizagem significativa e, paralelamente, atendem a demandas específicas do adulto. Diante disso, este estudo, por meio de pesquisa bibliográfica, tem como objetivo conhecer os princípios andragógicos e as metodologias ativas como forma de otimizar a aprendizagem na Educação Corporativa. O resultado deste trabalho, pode ser utilizado como fonte de pesquisa, por Consultores, Gestores, Instrutores, Facilitadores e Analistas, durante a fase de planejamento dos programas de ações educacionais nas empresas.