A educação sexual e o projeto pedagógico do curso de pedagogia de um Centro Universitário Maranhense: disputas e resistências

O artigo trata da Educação Sexual no curso de Pedagogia de um centro universitário maranhense a partir da análise dos quatro últimos projetos pedagógicos do curso. O objetivo foi problematizar a existência e a ausência da temática educação sexual nos projetos pedagógicos do curso de Pedagogia de 2008, 2012, 2013 e 2017, buscando elementos que impactam a formação docente. A pesquisa é de abordagem qualitativa e do tipo bibliográfica com análise documental. Os resultados mostraram que os projetos referentes aos anos de 2008 e 2012 apresentavam uma disciplina em cada um que trazia elementos da temática educação sexual, que o de 2013 não ofereceu nenhuma disciplina que abordasse o tema, nem discussões correlatas, e que no projeto de 2017 a disciplina que discutia a temática em 2008 voltou a existir. Percebemos, ainda, que as disciplinas que abordavam a educação sexual apareciam no núcleo livre do curso (2008 e 2012), como disciplinas optativas, de modo que os futuros docentes poderiam sair da graduação sem conhecimento acerca da temática para lidar com a educação sexual no ambiente escolar caso não escolhessem essas disciplinas ou caso não houvesse docente para ministrá-las. Apenas em 2017, a disciplina apareceu no núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos das áreas de atuação profissional, assumindo caráter obrigatório.