{"title":"沙特阿拉伯小学教育教师的教学倾向与目标倾向之间的关系","authors":"نايف العتيبي","doi":"10.36394/jhss/16/1b/1","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ملخص البحث:\n استهدف البحث الكشف عن مستوى النزعات نحو التدريس وتوجهات الهدف لدى معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، وتقصي العلاقة بينهما، والتنبؤ بتوجهات هدف الإتقان وهدف الإنجاز من خلال النزعات نحو التدريس، ولتحقيق الأهداف السابقة استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وأعد مقياسين لقياس النزعات نحو التدريس، وتوجهات الهدف، وتكونت عينة البحث من (60) معلمًا، وكشف البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين النزعات نحو التدريس وتوجهات هدف الإتقان لدى المعلمين، وكذلك وجود فرق دال إحصائيًا بين المعلمين مرتفعي ومنخفضي النزعة نحو مهنة التدريس في بعد توجهات هدف الإتقان لصالح المعلمين مرتفعي النزعة نحو مهنة التدريس، بينما لا يوجد فرق دال إحصائيًا بينهما في بعد توجهات هدف الإنجاز، وقد أوصى البحث بالعديد من التوصيات منها: توعية معلمي التربية الإسلامية بأبعاد النزعات نحو التدريس وتوجهات الهدف \"الإتقان/الإنجاز\".\n \nالكلمات الدالة: النزعات نحو التدريس، توجهات الهدف، معلمو التربية الإسلامية.","PeriodicalId":230257,"journal":{"name":"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"العلاقة بين النزعات نحو التدريس وتوجهات الهدف لدى معلِّمي التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية\",\"authors\":\"نايف العتيبي\",\"doi\":\"10.36394/jhss/16/1b/1\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"ملخص البحث:\\n استهدف البحث الكشف عن مستوى النزعات نحو التدريس وتوجهات الهدف لدى معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، وتقصي العلاقة بينهما، والتنبؤ بتوجهات هدف الإتقان وهدف الإنجاز من خلال النزعات نحو التدريس، ولتحقيق الأهداف السابقة استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وأعد مقياسين لقياس النزعات نحو التدريس، وتوجهات الهدف، وتكونت عينة البحث من (60) معلمًا، وكشف البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين النزعات نحو التدريس وتوجهات هدف الإتقان لدى المعلمين، وكذلك وجود فرق دال إحصائيًا بين المعلمين مرتفعي ومنخفضي النزعة نحو مهنة التدريس في بعد توجهات هدف الإتقان لصالح المعلمين مرتفعي النزعة نحو مهنة التدريس، بينما لا يوجد فرق دال إحصائيًا بينهما في بعد توجهات هدف الإنجاز، وقد أوصى البحث بالعديد من التوصيات منها: توعية معلمي التربية الإسلامية بأبعاد النزعات نحو التدريس وتوجهات الهدف \\\"الإتقان/الإنجاز\\\".\\n \\nالكلمات الدالة: النزعات نحو التدريس، توجهات الهدف، معلمو التربية الإسلامية.\",\"PeriodicalId\":230257,\"journal\":{\"name\":\"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-06-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36394/jhss/16/1b/1\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36394/jhss/16/1b/1","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
العلاقة بين النزعات نحو التدريس وتوجهات الهدف لدى معلِّمي التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية
ملخص البحث:
استهدف البحث الكشف عن مستوى النزعات نحو التدريس وتوجهات الهدف لدى معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، وتقصي العلاقة بينهما، والتنبؤ بتوجهات هدف الإتقان وهدف الإنجاز من خلال النزعات نحو التدريس، ولتحقيق الأهداف السابقة استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وأعد مقياسين لقياس النزعات نحو التدريس، وتوجهات الهدف، وتكونت عينة البحث من (60) معلمًا، وكشف البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين النزعات نحو التدريس وتوجهات هدف الإتقان لدى المعلمين، وكذلك وجود فرق دال إحصائيًا بين المعلمين مرتفعي ومنخفضي النزعة نحو مهنة التدريس في بعد توجهات هدف الإتقان لصالح المعلمين مرتفعي النزعة نحو مهنة التدريس، بينما لا يوجد فرق دال إحصائيًا بينهما في بعد توجهات هدف الإنجاز، وقد أوصى البحث بالعديد من التوصيات منها: توعية معلمي التربية الإسلامية بأبعاد النزعات نحو التدريس وتوجهات الهدف "الإتقان/الإنجاز".
الكلمات الدالة: النزعات نحو التدريس، توجهات الهدف، معلمو التربية الإسلامية.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
