进入高等教育和学生参与

Revista Psicologia em Pesquisa Pub Date : 2020-05-30 DOI:10.34019/1982-1247.2020.v14.29042

Suzana Nunes Caldeira, Áurea Sandra Toledo de Sousa, Maria Mendes, Osvaldo Dias Lopes Silva, Maria José D. Martins

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摘要

在高等教育中，一些早期的经历可能会使参与新的学术环境变得困难。本研究分析了对进入高等教育的感知与学生参与之间的关系。784名高等教育学生回答了社会人口学问卷、BES子量表和EAE-E4D。BES子量表的项目分为三类:“整合与接受”、“参与水平”和“实践”。

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Entrada no ensino superior e envolvimento do estudante

No Ensino Superior, algumas experiências iniciais podem dificultar o envolvimento no novo ambiente académico. Este estudo analisa a relação entre a perceção sobre a entrada no Ensino Superior e o envolvimento do estudante. 784 estudantes do Ensino Superior responderam a um questionário sociodemográfico, a uma subescala do BES e à EAE-E4D. Os itens da subescala do BES foram organizados em três categorias: “Integração e acolhimento”, “Nível de participação” e “Praxe”.

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