Hiroshi Nagata, Renato Corsetti
{"title":"Influoj de gepatra lingvo sur la lernadon de esperanto: Psikolingvistika esploro","authors":"Hiroshi Nagata, Renato Corsetti","doi":"10.59718/ees25736","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tiu ĉi studo esploras la influojn de gepatra lingvo sur la lernadon de esperanto pere de du taskoj: juĝado de akceptebleco de frazoj kaj libera priskribado de bildo. Partoprenis entute 111 parolantoj el anglalingvanoj, perslingvanoj, hungarlingvanoj kaj ruslingvanoj, malsamaj je la sperto en esperanto: komencantoj, progresantoj kaj spertuloj. Testitaj fraztrajtoj estis tri-specaj: tiaj, kiuj inkludis sintagmo-konservantan disigon (Grandan hundon renkontis la knabo sur la strato.), tiaj, kiuj inkludis sintagmo-rompantan disigon (Grandan li akiros sukceson.) kaj tiaj, en kiuj mankis kromvorto (Mi rakontos kion mi vidis.). Tiuj ĉi transformitaj frazoj estis parigitaj respektive kun siaj bazaj frazoj: tiaj, kiuj ne inkludis sintagmo-konservantan disigon (La knabo renkontis grandan hundon sur la strato.), tiaj, kiuj ne entenis sintagmo-rompantan disigon (Li akiros grandan sukceson.), kaj tiaj, kiuj inkludis kromvorton (Mi rakontos tion, kion mi vidis.). Ĉefaj trovaĵoj estis: (1) diferenco de jugado inter la bazaj kaj la transformitaj frazoj okazis depende de tio, ĉu la gepatra lingvo permesis aŭ ne permesis la kritajn fraztrajtojn. Tio ĉi okazis speciale ĉe komencantoj el perslingvanoj, hungarlingvanoj kaj ruslingvanoj, kiam ili juĝis frazojn kiuj inkluzivis la du tipojn de disigo. (2) La diferenco malgrandigis proporcie al spertiĝo en esperanto. Tio ĉi estis plej rimarkebla ĉe perslingvanoj kaj hungarlingvanoj, kiam ili jugis la sintagmo-konservantajn frazojn. (3) Spertuloj el la kvar lingvanoj donis preskaŭ samnivelan juĝadon precipe al la frazoj rilatantaj al la du specoj de disiĝo. (4) Liberaj priskriboj, akiritaj precipe ce hungarlingvanoj kaj ruslingvanoj, konsistis el frazesprimoj, kiuj estis kreitaj laŭ la gramatiko de iliaj gepatraj lingvoj prefere ol statistike plej oftaj frazesprimoj cirkaŭantaj la skribantojn. La trovaĵoj indikas la grandan influon de gepatra lingvo sur la lernadon de esperanto. Ili ankaŭ indikas la influon de sperto pri la lingvo sur la juĝadon de akceptebleco de frazoj.","PeriodicalId":228119,"journal":{"name":"Esperantologio / Esperanto Studies","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Esperantologio / Esperanto Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59718/ees25736","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

这项研究探讨了普通话对儿童学习的影响:普通话和自由语 言。我们有 111 种语言,包括英语、波斯语、匈牙利语和俄语,但我们的目标是:"好的"、"进步的 "和 "好的"。我们的测试分为三个方面:一方面,我们研究的是如何保护环境("大馄饨 "是在高原上拾捡的);另一方面,我们研究的是如何保护环境("大馄饨 "是在高原上拾捡的);还有一方面,我们研究的是如何保护环境("大馄饨 "是在高原上拾捡的)。在我们的生活中,有很多事情是可以改变的,比如:我们可以改变我们的生活方式(我们可以在地表上建造一个巨大的馄饨);我们可以改变我们的生活习惯(我们可以在地表上建造一个巨大的馄饨);我们可以改变我们的生活方式(我们可以在地表上建造一个巨大的馄饨);我们可以改变我们的生活方式(我们可以在地表上建造一个巨大的馄饨);我们可以改变我们的生活方式(我们可以在地表上建造一个巨大的馄饨);我们可以改变我们的生活方式(我们可以在地表上建造一个巨大的馄饨)。),(Li akiros grandan sukceson.), kaj tiaj, kiuj inkludis kromvorton (Mi rakontos tion, kion mi vidis.).我们的原则是:(1)游戏与游戏之间的差异取决于我们的选择,我们的选择是允许的,而不是不允许的;(2)游戏与游戏之间的差异取决于我们的选择,而不是不允许的;(3)游戏与游戏之间的差异取决于我们的选择,而不是不允许的。(2) 对残疾儿童的特殊照顾。(3) 根据残疾类型的不同,对不同的残疾类型给予不同的补偿。(4) 在对虹鳟鱼和鳟鱼进行预处理时,应考虑到鱼类的特殊性,并根据鱼类的特殊性制定相应的标准。该研究表明,语言的通用性对学习英语的影响很大。这表明,语言对语言学习的影响是巨大的。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Influoj de gepatra lingvo sur la lernadon de esperanto: Psikolingvistika esploro
Tiu ĉi studo esploras la influojn de gepatra lingvo sur la lernadon de esperanto pere de du taskoj: juĝado de akceptebleco de frazoj kaj libera priskribado de bildo. Partoprenis entute 111 parolantoj el anglalingvanoj, perslingvanoj, hungarlingvanoj kaj ruslingvanoj, malsamaj je la sperto en esperanto: komencantoj, progresantoj kaj spertuloj. Testitaj fraztrajtoj estis tri-specaj: tiaj, kiuj inkludis sintagmo-konservantan disigon (Grandan hundon renkontis la knabo sur la strato.), tiaj, kiuj inkludis sintagmo-rompantan disigon (Grandan li akiros sukceson.) kaj tiaj, en kiuj mankis kromvorto (Mi rakontos kion mi vidis.). Tiuj ĉi transformitaj frazoj estis parigitaj respektive kun siaj bazaj frazoj: tiaj, kiuj ne inkludis sintagmo-konservantan disigon (La knabo renkontis grandan hundon sur la strato.), tiaj, kiuj ne entenis sintagmo-rompantan disigon (Li akiros grandan sukceson.), kaj tiaj, kiuj inkludis kromvorton (Mi rakontos tion, kion mi vidis.). Ĉefaj trovaĵoj estis: (1) diferenco de jugado inter la bazaj kaj la transformitaj frazoj okazis depende de tio, ĉu la gepatra lingvo permesis aŭ ne permesis la kritajn fraztrajtojn. Tio ĉi okazis speciale ĉe komencantoj el perslingvanoj, hungarlingvanoj kaj ruslingvanoj, kiam ili juĝis frazojn kiuj inkluzivis la du tipojn de disigo. (2) La diferenco malgrandigis proporcie al spertiĝo en esperanto. Tio ĉi estis plej rimarkebla ĉe perslingvanoj kaj hungarlingvanoj, kiam ili jugis la sintagmo-konservantajn frazojn. (3) Spertuloj el la kvar lingvanoj donis preskaŭ samnivelan juĝadon precipe al la frazoj rilatantaj al la du specoj de disiĝo. (4) Liberaj priskriboj, akiritaj precipe ce hungarlingvanoj kaj ruslingvanoj, konsistis el frazesprimoj, kiuj estis kreitaj laŭ la gramatiko de iliaj gepatraj lingvoj prefere ol statistike plej oftaj frazesprimoj cirkaŭantaj la skribantojn. La trovaĵoj indikas la grandan influon de gepatra lingvo sur la lernadon de esperanto. Ili ankaŭ indikas la influon de sperto pri la lingvo sur la juĝadon de akceptebleco de frazoj.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信