FREINET教学法对教师角色的影响及其对现代学校的建议

Diego Marlon Santos, Fabina Silva Botta Demizu, C. Perin, Adão Aparecido Molina
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摘要

Freinet是提出以合作为中心的教学实践的先驱。他们的工作不仅需要学生之间的合作,也需要教育工作者之间的合作。鉴于此,本文旨在探讨Freinet教学法对教师角色的贡献,并分析一种新的教学法。这样学生就能在一个刺激的环境中,以尊重和重视他们所携带的知识为原则。因此,教师的角色是寻求更有效的教学实践,并制定策略来帮助学生在课堂上的发展,保持良好的师生关系。由此,文章得出结论,很明显,教师重视儿童空间和时间的重要性,以合作主义为目标,除了工作冲突的重要性,情绪,感觉对儿童的自主性。因此,我们意识到,对Freinet教学实践的批评在今天是非常必要的,因为教育过程在学生日常生活中的中心地位已经成为当前教育辩论的一种时尚。因此,关于教师的作用,必须捍卫一种克服日常生活所施加的限制并有助于人类完整形成的教育。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
A INFLUÊNCIA DA PEDAGOGIA FREINET NO PAPEL DO PROFESSOR E SUA PROPOSTA PARA UMA ESCOLA MODERNA
Freinet é um pioneiro na proposição de uma prática pedagógica centrada na cooperação. Seu trabalho pressupõe a colaboração não só entre os estudantes como entre os educadores. Frente a isso, este artigo propõe-se a discutir a contribuição da pedagogia Freinet no papel do professor, bem como analisar uma nova pedagogia. De maneira que os alunos estejam em um ambiente estimulador, tendo como principio respeitar e valorizar o conhecimento que este carrega com consigo. Portanto, o papel do professor é buscar práticas pedagógicas mais eficazes e criar estratégias para auxiliar no desenvolvimento dos alunos em sala de aula, mantendo um bom relacionamento entre professor e aluno. A partir disto, o artigo conclui se que é evidente que o professor valorize a importância ao espaço e o tempo da criança visando o cooperativismo, além disso trabalhar a importância dos conflitos, das emoções, dos sentimentos em direção à autonomia da criança. Dessa forma, percebemos que a crítica feita às práticas pedagógicas de Freinet se faz extremamente necessária nos dias de hoje, pois a centralidade do processo educativo no cotidiano dos alunos vem se tornando um modismo no atual debate educacional. Assim, com relação ao papel dos professores deve-se defender uma educação que supere as limitações impostas pela a vida cotidiana e contribua para a completa formação humana.
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